78 Bevista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



en que vive el niño, que no sólo es hostil en los aspectos menciona- 

 dos, sino también (y esto es de la mayor importancia, por la gra- 

 vedad que encierra) por las burlas que a muchos inspiran los pa- 

 decimientos a que nos referimos. 



Nadie como una madre solícita e inteligente podrá convertirse 

 en el profesor ideal de Ortofonía de su hijo (en lo que se refiere 

 a las dislalias), siempre que no se manifieste el exceso de ternura, 

 porque entonces serán inútiles cuantos progresos se logren en esta 

 empresa que es de abnegación y paciencia. El profesor de esta es- 

 pecialidad, pues, obtendrá mejor éxito, si convierte en colaboradores 

 de su obra a los familiares más cercanos de cada sujeto sometido 

 a tratamiento. Para ello deberá ofrecer conferencias de divulgación, 

 de una manera regular y periódica, en las que dé a conocer, en for- 

 ma sencilla y comprensible, el mecanismo de la palabra, cómo se 

 produce, en qué consisten las perturbaciones y cómo pueden ser co- 

 rregidas, especialmente por la acción de esos familiares, aparte de 

 la que realice el profesor. Asimismo hará apreciar los progre- 

 sos que se obtengan en cada sujeto, como prueba de la confianza 

 que debe inspirar el tratamiento y de estímulo para intresarlos 

 más cada vez. 



<?' La condición física de los pacientes. 



La pobreza fisiológica del sujeto se refleja en todas las manifes- 

 taciones de su actividad, y si las perturbaciones de la palabra tien- 

 den a fijarse más en los sujetos débiles de espíritu, en los tímidos, 

 que en aquellos cuya personalidad resulta bien definida, habremos de 

 afirmar que es este uno de los factores que no debe olvidar el orto- 

 fonista. 



No sólo las experiencias realizadas por los biólogos, con plantas 

 y animales inferiores, para comprobar cómo las condiciones físicas 

 del medio influj^en en el desenvolvimiento del individuo, sino hasta 

 las efectuadas en el mismo niño demuestran de manera evidente 

 que, para que la escuela dé a la sociedad, en cada individuo, el su- 

 jeto apto para su personal desenvolvimiento normal y capaz de con- 

 tribuir, en la parte que le corresponda, al mejoramiento del agre- 

 gado, debemos comenzar por atender el aspecto físico, como base 

 del intelectual y del moral : la investigación de Mac Donald en 

 "Washington (publicada en 1897-98) probó que los niños de buena 

 condición social estudian mejor que aquellos que sufren miserias y 



