162 Revista de la Facilitad de Letras y Ciencias. 



SO del Dr. Albear en el profesorado público para explicar cátedra 

 tan importante fué de excelente éxito para estos estudios ya que 

 orientado en las verdaderas doctrinas, supo desterrar añejos sis- 

 temas, supo legar al olvido guías que perjudicaban y colocar el 

 desenvolvimiento de la materia en la vía científica aceptando como 

 faro para el mejor conocimiento de la misma la admirable obra 

 que sobre gramática griega escribiera el muy ilustre helenista Jor- 

 ge Curtius. Sólo esto es suficiente para que no olvidemos lo que 

 en pro del mejoramiento de los estudios de lengua griega hiciera 

 el Dr. Albear en esta Universidad; pesado los argumentos en pro 

 de la nueva vía designó como texto la famosa gramática vertida a 

 múltiples idiomas, aceptó las reformas por Curtius introducidas 

 no sólo en cuanto al estudio del léxico sino de modo muy parti- 

 cular en cuanto a la teoría gramatical del griego. Con razón ha 

 dicho el gran lingüista Fumi, en brillante síntesis acerca de la sig- 

 nificación de esta obra en la historia de la ciencia del lenguaje, 

 que las gramáticas prácticas se conformaban, respecto de los sonidos, 

 con distinguir simplemente las vocales, los diptongos, las mudas 

 y semivocales y de reunir en pocas reglas algunas observaciones 

 sobre su unión o modificación, algunas ideas sobre la cantidad y 

 el acento, todos, añade, han reconocido los errores, inexactitudes e 

 insuficiencia de tales métodos que tal vez podrían tolerarse si la 

 teoría de la declinación y de la conjugación se diera a conocer se- 

 gún las indicaciones de la propia lengua, mas por desgracia resul- 

 ta todo lo contrario dado que la forma de la lengua hállase obli- 

 gada a obedecer al método gramatical, a acomodarse a esquemas 

 arbitrarios, a representar ciertas partes que no puede ni debe 

 representar. Buena prueba de todo ello nos ofrecen las gramáti- 

 cas al exponer la tercera declinación, la formación de los adjetivos, 

 comparativos y superlativos; en la exposición verbal cuanto ata- 

 ñe al modo, a la clasificación de los verbos en puros e impuros, 

 contraíbles y no contraíbles, etc., demostrando que si el método prác- 

 tico hace aprender mecánicamente la lengua no permite que .e co- 

 nozca su verdadera estructura, el origen, el desenvolvimiento, la 

 relación o discrepancia, el valor real y el uso sintáctico. La lin- 

 güística comparada, como agrega Fumi, y con razón, demostró 

 que la vía era equivocada, que otro debía ser el derrotero aunque 

 fuese más largo, pero más cierto, el que nos lleva paulatina y gra- 

 dualmnte a la obtención de la finalidad anhelada. Recordemos lo 

 que dice la gramática práctica en cuanto a la forma y significado 



