A. M. Aguayo: La universidad y sus problemas. 187 



cadas, respectivamente, al Nacionalismo universitario, a La uni- 

 versidad y la enseñanza de la medicina y al Alma Mater; nume- 

 rosos estudios que han aparecido en la Revista de la Facultad de 

 Letras y Ciencias; etc. En Cuba, durante los años transcurridos 

 de la actual centuria, la pedagogía universitaria ha sido más 

 fecunda que en todo el siglo XIX. Esta actividad es de buen 

 augurio, ahora que, según algunos creen, se aproxima una era de 

 reformas de este alto centro de enseñanza. 



2. Mi encuesta y sus resultados. — Antes de exponer por escri- 

 to mis ideas sobre las reformas universitarias, quise explorar la 

 opinión de las personas que, por su competencia en la enseñanza 

 o por su cultura general y su experiencia de los hombres y las 

 cosas, me parecieron más capacitadas para tratar de estas mate- 

 rias. A ese fin, en el verano de 1920 redacté una circular y un 

 cuestionario, y remití una copia de los mismos a los profesores 

 y ayudantes de esta universidad y a muchas notabilidades del 

 foro, la medicina, la política, la industria, el comercio y, para 

 decirlo de una vez, de todos los órdenes de nuestra vida nacional. 

 El cuestionario, cuidadosamente impreso, se refería a los particu- 

 lares siguientes : 1°, fines e ideales que debe perseguir esta uni- 

 versidad; 2°, educación de sus alumnos al comenzar sus estudios 

 académicos ; 3°, disciplina universitaria ; 4°, gobierno de este cen- 

 tro de enseñanza ; 5°, planes de estudios ; 6°, métodos de enseñan- 

 za ; 7°, sistema de exámenes y calificaciones ; 8°, las tesis de doc- 

 torado ; 9°, recursos de cada escuela respecto a laboratorios, edi- 

 ficios, ayudantes, etc. ; 10°, formación del profesorado académico ; 

 11°, sistema de provisión de cátedras ; 12°, defectos no incluidos 

 en los apartados anteriores ; 13°, la enseñanza libre ; y 14°, refor- 

 mas de que está necesitada la Universidad. Estos catorce asun- 

 tos comprendían veinticuatro preguntas concretas y precisas. 



Dirigí unas 250 circulares y cuestionarios a otras tantas per- 

 sonas, y de ellas recibí doce contestaciones, a saber : siete escri- 

 tas por profesores de esta universidad ; una firmada por un 

 ayudante de la misma ; dos por profesores de escuelas normales 

 y otras dos por universitarios que no ejercen la enseñanza. Cua- 

 tro de las respuestas procedían de la Escuela de Medicina ; cua- 

 tro de graduados de la Escuela de Pedagogía ; dos llevaban fir- 

 mas de arquitectos, una la de un profesor de la Escuela de Letras 

 y Filosofía y otra la de un jurisconsulto y profesor de Derecho. 



