188 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



De esta breve estadística se infiere que los informes recibidos 

 representan poco menos de un cinco por ciento de los cuestiona- 

 rios que envié por el correo o entregué en persona a los interro- 

 gados. No obstante, sería injusto asegurar que mi encuesta fué 

 un fracaso, pues si bien las contestaciones fueron pocas, la cali- 

 dad, en cambio, suplió las deficiencias de la cantidad. Casi todos 

 los informes están subscritos por profesores eminentes ; algunos 

 de éstos son autores de excelentes trabajos sobre enseñanza su- 

 perior, y todos, sin excepción, parecen sinceros en sus juicios y 

 exactos en los hechos que les sirven para documentarse. Razón 

 tenía Schiller para asegurar que los votos no debían contarse, 

 sino pesarse : 



Man soU die Stimmen waegen und nicht zaelen. 



En lo fundamental y básico difieren poco los informes recibi- 

 dos. La mayoría está de acuerdo en \as principales deficiencias 

 de organización de esta universidad y en lamentar la escasez de 

 sus recursos, sobre todo en edificios y material de enseñanza. 

 Hay menos concordancia en cuanto atañe a los planes de estudios 

 y al sistema de provisión de cátedras y mucha diferencia de opi- 

 niones en lo que se refiere a la elección de Rectores y Decanos, 

 procedimientos de examen, distribución de cátedras, etc. Por 

 otra parte, en las contestaciones se revela la inñuencia de la obra 

 de renovación y los escritos del Dr. Varona. Ni un recuerdo al 

 cadáver enterrado durante la primera intervención americana. 

 Todos los informes miran de frente al porvenir. La impresión 

 que dejan en el ánimo es de incorformidad con lo presente, de 

 actividad renovadora, de viril y sana rebeldía. 



3. Las universidades españolas e hispano-americanas. — El pro- 

 fesor Carlos F. Thwing, el gran historiador de las universidades 

 norteamericanas, refiere (212, p. 79) que un amigo suyo, a quien 

 habló de trasladarse a España para estudiar la universidad de 

 Madrid, le dijo bruscamente: "En Madrid no hay universidad. 

 La observación — agrega Thwing — era a un mismo tiempo ver- 

 dadera y falsa, porque, si bien Madrid no tiene una universidad 

 que esté a la altura de lo más grande de la historia de España, 

 en cambio posee una que no es completamente indigna de la cul- 

 tura e ideales pedagógicos de la España moderna. Cada nación 

 tiene los colegios y universidades que merece". 



Es claro que la universidad de Madrid y en general las univer- 



