192 Bevista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



h. La enseñanza privada. 



i. Supervisión de los trabajos de los alumnos fuera de las ho- 

 ras de clase. 



j. Relaciones entre la enseñanza y la investigación científica. 



k. La democracia universitaria. 



1. La coeducación. 



m. Relación entre el profesorado y el número de estudiantes. 



n. Cooperación con otras instituciones, para los intereses de 

 la educación. 



o. Los laboratorios, talleres, museos, clínicas, seminarios, etc. 



p. Las bibliotecas universitarias. 



q. Métodos de enseñanza de cada especialidad. 



r. Uso de los libros de texto y referencia y de las fuentes ori- 

 ginales. 



s. Las becas de estudios. 



t. La inspección de la enseñanza. 



u. La disciplina universitaria. 



v. Las pruebas o exámenes parciales. 



X. Exámenes de fin de curso (pruebas y calificaciones). 



y. Consultas de los alumnos a sus profesores. 



z. Estudios electivos. 



Y aquí no termina la enumeración. Para plantear y resolver 

 tan larga serie de problemas, hay que poner a contribución toda 

 la ciencia humana. No hay hombre, por sabio que sea, que esté 

 capacitado para hacerlo sin auxilio de otros. Con esta persua- 

 sión, algunas universidades extranjeras, v., gr., la de Buenos 

 Aires, han creado academias o juntas de estudios universitarios, 

 las cuales 'tienen la misión de examinar atentamente y proponer 

 la solución más adecuada a los asuntos debatidos. 



Todo esto quiere decir que no tengo competencia para decidir 

 las reformas que deben implantarse en este centro de enseñanza. 

 Las páginas que siguen constituyen sólo una modesta contribu- 

 ción al estudio de algunos problemas universitarios. Dividiré 

 mi trabajo en tres capítulos: 1°, funciones de la Universidad; 

 2°, problemas generales de organización; y 3°, la Escuela de Pe- 

 dagogía. 



