A. M. Aguayo: La universidad y sus problemas. 195 



las necesidades e intereses del educando, y por el otro en los 

 valores e ideales de cada grupo social. De ahí que varíe según 

 la edad del educando y las condiciones de sexo, cultura, tiempo, 

 lugar, nación, etc. La educación primaria dirige la vida del hom- 

 bre durante una parte de la niñez, y la media o secundaria des- 

 empeña idéntica función en la adolescencia. De acuerdo con 

 la aspiración moderna, nacida y realizada en los países anglo- 

 sajones y difundida después por todo el mundo, la universidad 

 debe dar los últimos toques, los más vigorosos y acertados, a esa 

 obra de dirección moral, intelectual e higiénica, formando hom- 

 bres capaces y disciplinados y ciudadanos laboriosos y útiles que 

 contribuyan al mejoramiento de la sociedad a que pertenecen. 



El segundo hecho a que me he referido es el triunfo arrolla- 

 dor de las modernas democracias, con sus problemas imprevistos, 

 sus peligros morales y sociales, su complicada maquinaria eco- 

 nómica y política. Más que ninguna otra forma de gobierno, el 

 de la democracia exige instrucción, capacidad, altruismo, virtu 

 des cívicas y disciplina moral. Estas cualidades pueden culti 

 varse bien en los centros de enseñanza superior, donde florecen 

 las ciencias humanas y las virtudes hijas del trabajo asiduo y 

 desinteresado, y donde se acendra más que en ningún otro lugar 

 el amor a la patria, fruto del estudio incesante de su historia, su 

 suelo, sus artes, su literatura, su vida social. Movida por una 

 fuerza irresistible, la universidad se ha convertido en un insti- 

 tuto de trabajo social, que contribuye activamente al mejora- 

 miento económico, moral e intelectual de la nación. Hace más 

 de sesenta años, un profesor de este establecimiento, con una 

 visión profética del porvenir, expuso estas ideas sosteniendo que 

 a los profesores de la universidad "están confiadas la dirección 

 intelectual, moral y facultativa de la generación presente y la 

 importante misión de engendrar y preparar la mejora social del 

 porvenir" (61, discurso inaugural de 1860, p. 26). Lo que en 

 D. Domingo León y Mora era algo así como un ensueño, se ha 

 convertido en realidad. 



En suma, la universidad del siglo XX es un gran laboratorio 

 de investigación científica, un instituto de educación nacional y 

 un centro u oficina de servicios sociales. El profesor Coulter ha 

 dicho que el primero de esos servicios constituye el sistema ner- 

 vioso de la universidad. Completando la imagen pudiera decirse 



