A. M. Aguayo: La universidad y sus problemas. 199 



muchos hacer de la enseñanza superior una carrera o profesión 

 exclusiva. Pero este inconveniente puede remediarse, como lo 

 ha log-rado la Universidad de Montevideo, en Uruguay, aumen- 

 tando el sueldo de los profesores en relación con sus trabajos de 

 mérito científico. Una ley promulgada en 1911 establece una 

 escala de haberes para los catedráticos de dicha universidad que 

 dediquen su tiempo exclusivamente a la labor docente y a dirigir 

 trabajos de investigación de mérito reconocido. Durante los cua- 

 tro primeros años el profesor recibe un sueldo de $100 mensua- 

 les ; mas, terminado este período, los honorarios se duplican si 

 el catedrático se ajusta a las condiciones de la ley. 



Un segundo aumento de $100 y hasta un tercero por una suma 

 igual pueden concederse al profesor que siga dedicado de un mo- 

 do exclusivo a las labores universitarias. De esta manera, a la 

 vuelta de unos pocos años, un profesor capaz y laborioso puede 

 ver cuadruplicados sus haberes iniciales. ''Conviene advertir — 

 dice Brandon, de quien tomo estas noticias (121, p. 44) — que las 

 horas de clase no se aumentan ; se gratifica sólo por la producción, 

 si bien la enseñanza debe ser satisfactoria". 



Este sistema no difiere mucho del que se aplica en las univer- 

 sidades norteamericanas. En ellas la jerarquía de cada profesor 

 (instructor, assistant professor, associate professor o full profes- 

 sor) y el sueldo que recibe están determinados por su capacidad 

 como maestro e investigador. Para que la enseñanza no entor- 

 pezca la investigación, suelen disminuirse las horas de clase a 

 medida que aumenta la reputación científica del catedrático. 



Otro medio de alentar los estudios de investigación sería crear, 

 como en la Universidad de Méjico, una Escuela de altos estudios, 

 análogos a las gradúate schools de las universidades norteameri- 

 canas. Según los Dres. Lendián y Dihigo (60, p. 246), dicha 

 Universidad tiene una Escuela Nacional de altos estudios, cuya 

 misión es perfeccionar y especializar los que se realicen en las 

 otras escuelas universitarias, formar profesores de las escuelas 

 secundarias y profesionales y hacer que sus alumnos y profeso- 

 res tengan medios para efectuar investigaciones científicas. La 

 Escuela consta de tres secciones : 1", de humanidades ; 2'', de cien- 

 cias exactas, físicas y naturales ; y 2^, de ciencias sociales, polí- 

 ticas y jurídicas. 



Dicha Escuela de altos estudios podría crearse entre nosotros 



