A. M. Aguayo: La universidad y sus problemas. 209 



los de información, de discusión, de publicaciones gratuitas para 

 ilustrar al pueblo sobre ciertos asuntos de interés nacional, etc. 

 Hoy en las mejores universidades de los pueblos anglo-sajones 

 y en muchas de otros países la extensión universitaria constituye 

 un aspecto importantísimo y extraordinariamente complejo dé 

 la vida académica, y en no pocas dispone de departamentos o 

 secciones donde se despliega una intensa y fecunda actividad in- 

 telectual. Puede decirse que las nuevas formas de la educación 

 del pueblo por la universidad aspiran, no tanto a la instrucción 

 como al mejoramiento de la vida intelectual y social mediante 

 la aplicación del conocimiento científico (119, p. 39). 



Entre nosotros la única forma que ha tomado este servicio es 

 el de conferencias, a veces con proyecciones luniinosas o con de- 

 mostraciones experimentales, pero siempre celebradas dentro del 

 recinto de la Universidad. Este sistema forma parte de lo que 

 el profesor francés M. Larnaude ha llamado la extensión interna 

 de la Universidad. Mucho ganaría el país si lo completáramos 

 estableciendo, como lo han hecho muchas universidades nor- 

 teamericanas, cursos oficiales de extensión, con clases sabatinas 

 y nocturnas, y escuelas de verano cuyas enseñanzas tuvieran va- 

 lidez en proporción al tiempo que abarcasen. Podrían asimismo 

 establecerse cursos de enseñanza por correspondencia sin validez 

 oficial. Estos últimos han adquirido carta de ciudadanía en nu- 

 merosas universidades, tanto libres como sostenidas con fondos 

 del Estado. Los cursos de extensión académica pudieran ser una 

 importante fuente de ingresos para la Universidad, y contribui- 

 rían a resolver el grave problema de la enseñanza libre, la cual, 

 en la forma con que se practica entre nosotros, no es una ense- 

 ñanza, smo un sistema de autodidáctica, un aprendizaje sin di- 

 rección, sin disciplina, sin método, sin ejercicios de laboratorio 

 y hasta sin las necesarias fuentes de estudio e información. La 

 enseñanza libre cambiaría radicalmente con el establecimiento 

 de cursos nocturnos de extensión, de verano y de clases por co- 

 rrespondencia. Y bien pudieran el Estado, la provincia y algu- 

 nos municipios concedernos subvenciones para establecer servi- 

 cios de educación visual, de publicaciones gratuitas, de debates 

 públicos sobre asuntos de interés nacional, de clases tutoriales, 

 de informes, etc. Por utópico, por descabellado que parezca este 

 proyecto, hay una parte de él cuya realización no pueden desde- 



