212 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



al profesor académico, organizando un sistema de ascensos que 

 tenga por base la calidad de su obra científica y docente. 



Algunos educadores eminentes, como Sidney E. Mezes, W. B. 

 Pitkin, Hermán H. Horne y A. B. Wolfe, han propuesto exigir 

 una preparación especial, científica y didáctica, de todo aspi- 

 rante al profesorado académico ; pero sus ideas han tenido hasta 

 ahora poca aceptación. Cada nación ha resuelto el problema de 

 acuerdo con sus experiencias y tradiciones nacionales ; mas el 

 éxito, de una manera invariable, ha sonreído sólo a las institu- 

 ciones de enseñanza que han abandonado el viejo sistema de las 

 oposiciones a cátedras. En la mayoría de las universidades nor- 

 teamericanas el candidato a la función docente, si tiene dispo- 

 siciones para ello, recibe el nombramiento de instructor por un 

 tiempo muy corto : un año, por ejemplo. Si se distingue en la 

 enseñanza y sobre todo en la investigación, puede ascender a pro- 

 fesor ayudante (assintant professor). Esta designación se hace 

 por un tiempo determinado, v. gr., tres o cinco años. Las cá- 

 tedras permanentes, las del profesor asociado (associate profes- 

 sor) y profesor titular (full professor) se reservan a los instruc- 

 tores o profesores ayudantes cuya labor ha tenido más brillo y 

 resonancia (153, p. 95). Los conferencistas (lecturers) no for- 

 man parte de las Facultades. 



En Alemania el sistema adoptado es más sencillo. El candidato 

 al profesorado superior comienza su carrera como profesor libre 

 (privat dozent), sin otra remuneración que el importe de las ma- 

 trículas de sus alumnos. Si se distingue como sabio e investiga- 

 dor, puede ascender a un cargo de profesor extraordinario o de 

 profesor titular (ausserondentliche u ordentliche professor). Las 

 designaciones de los profesores ordinarios y extraordinarios son 

 hechas por el Gobierno, previa consulta de las Facultades ; pero 

 a veces el nombramiento recae en un sabio de gran reputación, 

 no incluido en las propuestas (189, p. 178). Este sistema es ad- 

 mirable, funciona en Alemania a satisfacción de todo el mundo ; 

 pero ha fracasado en casi todos los países adonde se ha querido 

 trasplantarlo. 



Las universidades francesas tienen un complicado sistema de 

 charg-és de conférences, chargés de cours, agregas, professenrs 

 adjoints y professeurs titulairs. Los profesores adjuntos y los 

 titulares son nombrados por el Ministro de Instrucción Pública 



