A. M. Aguayo: La universidad y sus problemas. 215 



una Junta consultiva de enseñanza superior que examinara las 

 propuestas. Para ser profesor titular sería necesario haber ser- 

 vido con brillo y distinción cinco años por lo menos como profe- 

 sor adjunto. Todo, por supuesto, sin perjuicio de los intereses 

 de los actuales auxiliares no interinos, los cuales serían declara- 

 dos adjuntos, sin limitación de tiempo. 



Este proj'ecto ofrece la ventaja de que resolvería fácilmente y 

 sin grandes sacrificios para el Tesoro Nacional el grave problema 

 de la enseñanza en algunas cátedras de Ciencias, de Derecho y 

 de Medicina que tienen una enorme cifra de estudiantes inscrip- 

 tos. Para las que están en esas condiciones, podría designarse 

 un profesor adjunto y varios agregados o instructores, en pro- 

 porción al número de alumnos matriculados. El trabajo de los 

 adjuntos e instructores sería dirigido por el respectivo titular, 

 quien se convertiría de este modo en jefe de sección (department 

 head), de un modo semejante al establecido en los colegios y 

 universidades norteamericanas. 



2. Las Facultades. — "La utilidad y fuerza de una Facultad 

 — dice Paul Keppel, el sabio profesor de la Universidad de Co- 

 lumbia — depende de la relativa limitación de un terreno cientí- 

 fico y de una comunidad de intereses intelectuales. Donde faltan 

 estas condiciones, poco puede hacerse. Tal es la razón porque el 

 Colegio de Maestros (Teachers College) de Columbia engendró 

 una Facultad de Artes Prácticas, que se ha separado de la pri- 

 mitiva Facultad de Educación (158, p. 142)". Esta comunidad 

 de intereses y limitación del campo del saber no existe en algunas 

 Facultades, cuyas escuelas, solicitadas por aspiraciones e ideales 

 de diversa índole, a veces se entorpecen mutuamente en sus acti- 

 vidades ; y esto se advierte fácilmente en las reuniones del Claus- 

 tro, las cuales, aquí de igual manera que en otros países, recuer- 

 dan la definición del catedrático hecha por un chusco : un hombre 

 que opina de otro modo. 



El Dr. Stephen B. L. Penrose, Presidente del Colegio Whitman, 

 del Estado de Washington, refiere lo siguiente, en un trabajo 

 publicado en la Educational Review, de Nueva York (190, p. 

 119) : "En 1894, antes de ser presidente del Colegio "Whitman, 

 visité la Universidad de Stanford en mi viaje de regreso a las 

 islas Hawaii. Estuve un día con el Presidente Jordán, a quien 

 parecía interesarle mi designación para la presidencia de un di- 



