222 Revista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



carácter genuinamente profesional que tienen nuestros estudios 

 universitarios. En nuestras Facultades se estudia, no para ad- 

 quirir cultura general, sino con fines vocacionales, para asegurar 

 el derecho de ejercer una carrera lucrativa. El resultado de esta 

 actitud es que, una vez terminado favorablemente los exámenes 

 finales, el graduando tiene prisa por llegar a la suspirada meta, 

 y se somete rara vez a la dura disciplina que es inseparable de 

 todo trabajo de investigación. La esperanza de una oposición a 

 cátedras o de un trabajo libre bien remunerado es suficiente para 

 echar por tierra los más hermosos planes de estudios desintere- 

 sados. Esto no ocurre en las mejores universidades extranjeras, 

 donde el grado de doctor es de carácter estrictamente académico 

 y no es exigido para el ejercicio de ninguna profesión. Tanto en 

 las gradúate schools de las universidades norteamericanas como 

 en los cursos de doctorado de las francesas y en los seminarios 

 de las alemanas, el doctorado persigue solamente un fin cientí- 

 fico, y para nada tiene en cuenta los intereses prácticos de los 

 alumnos. El profesor Carpenter, que ha escrito con suma com- 

 petencia sobre la función de las gradúate schools de los Estados 

 Unidos, explica de este modo el procedimiento que se emplea allí 

 para conferir el grado de doctor (181. p. 442 y 443) : 



"El fin de la enseñanza y resultado formal de las graduate 

 schools es la disertación de doctorado. Esta se refiere por lo ge- 

 neral a un asunto reducido, a un mero segmento de un círculo 

 mayor de estudios especiales ; mas por reducida que sea, la tesis 

 encierra dentro de un marco rigurosamente lógico la elaboración 

 de un nuevo aspecto de un asunto científico, y debe consistir en 

 una contribución definitiva al conocimiento, por insignificante 

 que sea su peso relativo en comparación con el todo de que forma 

 parte. . . Prepárase la tesis bajo la inspección inmediata del 

 profesor, en el laboratorio o el seminario que se encuentra a su 

 cargo. Para él y para el estudiante esta cooperación constituye 

 un estímulo en el uso del método indicado, en la presentación e 

 interpretación de los hechos y en la realidad indispensable de 

 las conclusiones". 



Los estudios de doctorado exigen por lo menos dos cursos uli 

 teriores al grado de licenciado o a la agregación, en las universi- 

 dades francesas, y al diploma de master en las norteamericanas. 

 En las segundas, por regla general, se considera necesario un 



