228 Bevista de la Facultad de Letras y Ciencias. 



el título de bachiller en Artes (132, p. 471). En Alemania di- 

 chas combinaciones son innumerables. Allí para optar al grado 

 de doctor en Filosofía, basta estudiar durante seis semestres por 

 lo menos una asignatura mayor (Hauptfach) y dos menores 

 (Nebenf aecher) . Nosotros tenemos un solo tipo de doctor en 

 Letras y Filosofía, uno de doctor en Pedagogía, y tres de doctor 

 en Ciencias. Esta uniformidad es sumamente peligrosa, pues se- 

 gún ha demostrado Carlos Darwin, la lucha por la vida es tanto 

 más intensa cuanto mayor es la uniformidad de los caracteres 

 individuales. 



IV 



LA ESCUELA DE PEDAGOGÍA 



1. Pedagogía universitaria. — El Dr. Ismael Clark, en su dis- 

 curso de apertura del año próximo pasado, ha hecho una acerta- 

 da y vigorosa defensa de la pedagogía universitaria, diciendo 

 que "el vocablo pedagogía no tiene ya su aceptación etimológica 

 (28, p. 15). Hoy — agrega — es un término lato que envuelve la 

 ciencia y el arte de enseñar; y lo mismo el grave doctor. . . que 

 la humilde intitutriz. . . todo el que enseña profesa la enseñanza". 



Tiene sobrada razón el Dr. Clark. Durante los últimos dece- 

 nios, la pedagogía universitaria se ha desarrollado con rapidez 

 produciendo obras que por la solidez de las ideas, el rigor del 

 método y la alteza de miras, pueden competir con los mejores 

 tratados de otras disciplinas. Dichas lucubraciones se refieren a 

 la historia de la enseñanza superior, la organización de la misma, 

 los ideales que debe perseguir, las relaciones entre la enseñanza 

 secundaria y la académica, los servicios que esta última debe 

 prestar a la nación, la vida y la psicología de los estudiantes, etc. 

 Hasta la misma didáctica académica, cuya utilidad niegan algu- 

 nos, ha adquirido carta de ciudadanía en el mundo científico, 

 merced a los trabajos de Paulsen, Bernheim, Harms, Klapper, 

 Schmidkunz, Lot, Thwing y otros pedagogos de primera fila. 



Entre nosotros los estudios sobre asuntos universitarios no 

 están desatendidos. Mi bibliografía (bastante incompleta) de 

 trabajos sobre enseñanza superior publicados en Cuba o escritos 

 por cubanos, comprende unos 160 títulos. De ellos unos 90 han 



