226 JOSEFA VESA Y SANSARICQ 
El dice: “El término alemán Fortbildungsschule, en lo general, 
es traducido por ““escuelas de continuación””; pero esta traduc- 
ción no da la significación exacta del término, en muchos casos. 
Siguiendo al Dr. A. A. Snowden en su obra: The Industrial Im- 
provement Schools of Wirttemberg, he traducido el término por 
“escuela de mejoramiento””. En el caso de unas pocas escuelas, 
que son puramente de continuación porque continúan los temas de 
la escucla elemental. el término ““escuelas de continuación”” está 
bien interpretado. Con esta distinción entre ambos términos, cree- 
mos que quedará aclarada su sienificación positiva y que el pro- 
pósito de las Fortbildungsschulen alemanas queda mejor repre- 
sentado con el término de “escuelas de mejoramiento?”. * 
Nos parece que ambas definiciones son incompletas, pues no dan 
a la “escuela de continuación”? toda la extensión y valor que ella 
tiene. Mr. A. Jones cireunseribe su acción a la preparación efi- 
ciente para el trabajo; pues, aunque él dice: “que presupone una 
enseñanza educacional de cualquier clase””, creemos comprender que 
el término “educacional”? no está empleado aquí con la extensión 
con que suele usarse generalmente y, de usarlo así, coloca este 
objetivo en un segundo plano y como de paso, sin darle importan- 
cia igual a la que da al adiestramiento para el trabajo. Compren- 
dida así, la “escuela de continuación”? no es más que una parte 
de lo que hoy es en realidad el Portbildungsschule alemán y de 
lo que se entiende actualmente por “escuela de continuación ””. 
Mr. Beckwith señala un círculo aún más limitado a ella. El 
dice: “que el nombre de “escuela de continnación”? sólo puede 
aplicarse a aquellas escuelas que continúan los temas de la escue- 
la elemental””. Al igual que Mr. Jones, toma. como finalidad de 
la *“escuela de continuación”? lo que solamente es una fase O aspee- 
to de la misma. Ambas apreciaciones corresponden al concepto 
estrecho que, hasta hace pocos años, se tuvo de la institución que ve- 
nimos estudiando; pero que ya en 1910 y debido a los estudios y 
manifestaciones hechas por el Dr. Kerschentejner, se ha ensancha- 
do considerablemente, dando a la “escuela de continuación”? un 
alcance tan vasto y de influencia tan grande, que puede conside- 
rársela como el factor mayor en la educación nacional. 
El Dr. Kerscherteiner asegura, que: “La escuela que no dedi- 
ca un momento del día a otro interés que el del beneficio personal, 
1 Bekw'ith, H>m>.— German Industrial and its lessons for the United States, Washington, 
Government, Printing Office. 1913. 
