302 ALFREDO M. AGUAYO 
sima frecuencia, comisiones y más comisiones sobre todo género de 
asuntos relacionados con la educación. Estas fatigas tuvieron siem- 
pre una alta recompensa: la satisfacción de haber trabajado con 
el desinterés más absoluto. 
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Valdés Rodríguez desapareció el 17 de junio de 1914. Ocho años 
antes, en marzo de 1906, fallecía, de un modo tan inexplicable co- 
mo trágico, el Dr Esteban Borrero Echevarría; y en diciembre de 
1910, tres años antes que mi biografiado, pagaba también el tribu- 
to de la vida el Dr. Ramón Meza, profesor, como los anteriores, 
de la Escuela de Pedagogía. Así, en el breve espacio de dos lustros, 
la ciencia de la educación perdía en Cuba a sus tres representan- 
tes más ilustres. En esta trinidad pedagógica, Borrero era la luz y 
la inspiración, Meza el trabajo y la perseverancia, Valdés Rodrí- 
guez el amor y la sonrisa. Diferentes por el carácter y las aptitu- 
des, todos, empero, cooperaron a una obra común, cuya trascen- 
dencia no puede calcularse ahora. Crearon, con el Dr. Enrique José 
Varona, la Escuela de Pedasogía, elevando las ciencias pedagógi- 
cas a la dignidad de estudios universitarios. Formaron ideales de 
cultura superior, que en los maestros de hace quince años no exis- 
tían. Enseñaron que la bondad del corazón, la devoción a un ideal 
moral y el amor profundo a la niñez son para el maestro cualida- 
des básicas que la instrucción no puede suplir. Y para hacer con- 
tagiosa su predicación, enseñaron con el ejemplo: los tres fueron 
cultos, humanos, eristianos y patriotas. 
Se dice que los ideales forman a los pueblos. También forman a 
las instituciones, sobre todo las docentes. Y es que en la vida de las 
sociedades, no menos que en la vida de los individuos, lo impor- 
tante es escuchar el eco de las voces que vienen de arriba. Todavía 
parecen resonar aquí las de Esteban Borrero, Ramón Meza y Val- 
dés Rodríguez. Quizás nos acompañen todavía sus sombras vene- 
randas. No las olvidemos nunca. Sigamos fieles a sus nobles ense- 
ñanzas. Trabajemos por formar maestros que sean nobles corazo- 
nes, y hombres de una gran cultura, y la obra de la Escuela 
de Pedagogía no se perderá. 
