ESCUELAS DE CONTINUACION O COMPLEMENTARIAS $307 
en ellas se sigue es el resultado de 92 conferencias a las que asis- 
tieron los maestros y directores de las escuelas industriales, re- 
presentantes de los gremios industriales, capataces y trabajado- 
res de distintos oficios, el Inspector encargado de la supervisión 
de las escuelas técnicas y el Dr. Kerschenteiner y en las cuales 
fué estudiado y discutido el plan antiguo hasta llegar a formar el 
curso de estudios que rige hoy allí, con el beneplácito y aprobación 
de todos los interesados en este asunto. 
Como ya se dijo antes, en las ““escuelas industriales”? la ense- 
ñanza se desenvuelve alrededor de la aplicación práctica del taller, 
de tal modo, que en éste no se hace nada que antes no haya sido 
dibujado en la escuela, y lo que se dibuja en ésta, es para hacer 
el trabajo en aquél. El estudio de la aritmética se hace aplicán- 
dolo al trabajo que se efectúa para saber su costo parcial y total, 
y de igual modo se procede en las demás ramas de la enseñanza. Es- 
ta se da a los alumnos agrupándolos por oficios. 
En las ““escuelas comerciales””, a fin de hacer posible la espe- 
cialización, se dividen los discípulos en 4 grupos, de acuerdo con 
el trabajo a que se dedican. En el 1.2, quedan comprendidos los 
que se dedican a la venta de víveres y otros artículos destinados 
a servir de alimento y al almacenaje de los mismos; en el 2.*, 
los que se emplean en los Bancos, oficinas de seguros y venta de 
libros; en el 3.%, los que trabajan en fábricas de paños, industrias 
textiles, cueros e industrias similares; y en el 4.%, los que, en las 
tiendas, se dedican a la venta de porcelana, cuchillería y ferretería. 
Los maestros para estas escuelas proceden, en su mayor parte, 
de la escuela elemental y reciben una preparación comercial es- 
pecial. Otras veces, son hombres dedicados a los negocios, que des- 
tinan algunas horas semanales a dar enseñanza en ellas. 
Al igual que en la “escuela de continuación industrial””, se 
hace la enseñanza lo más práctica posible; relacionando el estu- 
dio de las matemáticas, correspondencia comercial, teneduría de 
libros, geografía comercial, cívica, higiene y estenografía con los 
intereses del negocio que se estudia. Es realmente sorprendente la 
importancia que se concede a estas enseñanzas y el interés de que 
se las rodea. Unas clases presenciadas por el Sr. Edwin Cooley y 
que transeribimos a continuación, dan una idea de cómo se dan las 
clases en las ““escuelas de continuación comerciales””. 
““Me interesaron especialmente, dice, dos clases que presen- 
cié sobre el estudio de los artículos comerciales. Estas se dan en 
