312 JOSEFA VESA Y SANSARICQ 
De acuerdo con el Código de 1905, las ““escuelas nocturnas”? de 
Inglaterra fueron clasificadas en Y grupos: 
Preparatorio o general, que comprende las enseñanzas propias 
de una buena educación elemental y que en el año 1907 fué sepa- 
rada de la División 1; señalándose con esta distinción la “escuela 
de continuación”? propia y las clases nocturnas superiores. 
“División I—Literatura y Comercio: que comprende las ense- 
ñanzas de todos los idiomas modernos, Geografía, Historia, Eco- 
nomía, Práctica comercial, Teneduría de libros, Taquigrafía y Tra- 
bajo general de las oficinas, Ley mercantil y Correspondencia co- 
mercial. 
““División 11.—Artes. 
“División TIM. —Instrueción manual: en madera, metales y 
otros materiales. 
“División IV.—Ciencias: comprendiendo cualquier rama espe- 
cial o generalizada de la ciencia, incluyéndose las matemáticas. 
“División V.—Ocupaciones domésticas e industrias del hogar: 
trabajos de aguja, economía doméstica, cocina, corte, costura, la- 
vado, horticultura, cuidado de enfermos. 
“División VI—Cultura física: que tiene por objeto dar a los 
que se están instruyendo un desarrollo físico general de acuerdo 
con la edad y el sexo.?? * 
En este plan de estudios de las “escuelas nocturnas”” inglesas, 
las “escuelas de continuación”? ocupan el primer puesto y vie- 
nen a ser las mismas escuelas elementales diurnas, con la única di- 
ferencia de horas en que funcionan. No son, por tanto, una pro- 
longación de aquéllas, sino una sustitución. Tampoco dan la pre- 
paración técnica, ni ofrecen ayuda alguna en este sentido a los 
aprendices, por lo que su radio de acción es sumamente limitado; 
haciéndose imposible el compararlas con las alemanas del mismo 
tipo. Visto esto, hay que convenir en que la enseñanza técnica que- 
da para las “escuelas nocturnas superiores””, a las que deberá asis- 
tir el aprendiz si desea adquirir un mayor resultado en su tra- 
bajo. 
Esta deficiencia en la organización de las “escuelas nocturnas?” 
crea un grave mal para esos niños, que, sin preparación alguna, 
han de seguir los estudios de las “escuelas superiores nocturnas””; 
y éstas también sufren trastornos, contando en su seno con elemen- 
£ 
1 Sadler, M. E.—Continuation Schools in England, etc., págs. 105 a 109. Second Edition- 
Manchester, 1908. 
