914 JOSEFA VESA Y SANSARICQ 
Las “escuelas nocturnas de Londres, son de cinco tipos: 
**1,—Escuela de continuación ordinaria, que recoge los alum- 
nos de dos o tres escuelas diurnas, que tiende a evitar que los alum- 
nos pierdan lo que aprendieron en aquéllas y que están dirigidas 
por los profesores de las diurnas; 2.”, Escuela de continuación su- 
perior, cuyos alumnos traen mejor preparación, pues proceden del 
7.2 u 8. grado, y vienen con propósito determinado a estas escue- 
las, que muchas veces se convierten en escuelas comerciales; 3.0, 
Escuelas Politécnicas y de Artes, donde el trabajador encuentra 
los medios de ampliar y complementar sus conocimientos; 4.” Es- 
cuela Comercial que enseña idiomas, geografía comercial y la mecá- 
nica de los negocios; 5.”, Enseñanza Universitaria, concentrada en 
el King's College, el Birkbeek y la London School of Economics. 
De estas escuelas, las comprendidas en el número 1. y 2. 
atienden a los discípulos que dejan la escuela elemental y secun- 
daria; el 3. y 4. a los jóvenes de ambos sexos que tienen un traba- 
jo definido y el 5.” es el complemento de todos. 
Las horas de clases nocturnas son: de 7/45 a 915 los lunes, 
miércoles y viernes en las “escuelas de continuación ordinarias””; 
de 7 a 10, en los cinco primeros días de la semana, en la *“escuela 
de continuación superior””; mientras que las Politécnicas están 
abiertas todo el día, además del trabajo nocturno que realizan. 
La asistencia, en general, deja mucho que desear; pues si bien 
se inscribe un gran número de estudiantes, son muy pocos los que 
asisten con regularidad. 
El problema de las “escuelas nocturnas de continuación ordi- 
narias”” estriba en atraer a ellas el contingente de niños que se 
queda sin dirección al dejar la escuela elemental diurna y retener- 
los en ella. Contingente considerable, pues, según el Sr. G. L. 
Bruce: “apenas la 3.* parte de los que estuvieron en la escuela ele- 
mental aparece en la “escuela nocturna””; y de éstos, quizás las 
dos terceras partes asistan con alguna regularidad ””. Cifras que 
no son nada halagúeñas si se tiene en cuenta que anualmente de- 
jan la escuela primaria en Londres unos 75,000 niños; de los cua- 
les, la mayoría es de 14 años o poco menos. Ellos se dedican ge- 
neralmente a ocupaciones inferiores y poco retribuídas porque no 
tienen capacidad para tareas mayores y esto da por resultado que, 
cuando están en edad de realizar otros trabajos avanzados, son 
completamente ineptos; pues sobre haber perdido los conocimien- 
tos de la escuela elemental, han adquirido el hábito de esos traba- 
él 
