ESCUELAS DE CONTINUACION O COMPLEMENTARIAS 1 
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1.-—Escuelas elementales públicas (grammar schools), con du- 
ración de 8 años. 
2.-—Escuelas públicas secundarias (high schools), con 4 años. 
3."—Los colegios, 4 años también. 
Y 4.“—Las Universidades. 
El niño concurre a la escuela elemental hasta los 14 años ge- 
neralmente o hasta que se gradúa; pudiendo entonces pasar a la 
Escuela Pública Secundaria, donde se le ofrece una enseñanza 
académica o manual, o bien ir a desempeñar cualquier trabajo in- 
ferior; pero, como las más de las veces los niños de aquellos Es- 
tados en que la asistencia a la escuela es hasta los 16 años, no ter- 
minan todos los eursos de ella, se les pone la restricción de que 
para abandonar ésta a los 14 años, han de asistir a una nocturna, 
hasta los 16 o hasta que hayan obtenido el certificado que se les exi- 
ge; haciéndose solidaria del cumplimiento de esta obligación la 
persona que le da empleo. 
Pero, debido a que las escuelas secundarias de día dan prefe 
rencia a la enseñanza cultural, son pocos los niños que al salir de 
la elemental ingresan en ellas; puede decirse que sólo la mitad de 
los graduados en aquélla, ingresan en la secundaria y aún, de és- 
tos, una quinta parte es la que llega a graduarse en ella. 
Esta circunstancia, unida a la de que muchos niños se ven obli- 
gados a abandonar la escuela elemental diurna antes de terminar 
los 8 grados, hacen que cada vez sea mayor la tendencia a propor- 
cionar dirección a los jóvenes que se dedican a la industria y al co- 
mercio, y que hayan tomado tanto incremento las clases nocturnas, 
en las que se atiende más a las necesidades del trabajador que en 
las diurnas. , 
Estas “escuelas nocturnas””, basadas casi en absoluto sobre las 
inglesas del mismo tipo, ofrecen muy poca semejanza con las ““es- 
cuelas de continuación”” alemanas; pues en ellas la enseñanza es 
más práctica que técnica y el espíritu que predomina es el del 
utilitarismo individual. Por otra parte, es tan grande la libertad 
en que se deja a los alumnos, que éstos asisten muy poco a las 
““escuelas nocturnas”; pudiendo decirse que, por esta razón, el 
trabajo que en ellas se realiza apenas da resultados efectivos; a 
pesar de lo que, puede decirse que, en la actualidad, estas “escue- 
las nocturnas”? son el medio educativo más beneficioso a la mayo- 
ría de los trabajadores. El desarrollo de ellas, durante los últimos 
25 años, ha sido tan rápido que parecen destinadas a ser, por al- 
