ESCUELAS DE CONTINUACION O COMPLEMENTARIAS — 321 
que agregar: la Matemática del taller, Química industrial, Fí- 
sica aplicada, trabajos en madera, herrería, imprenta y tipogra- 
fía. 
En las “escuelas de oficios”? se provee con un certificado de 
la Escuela a los jóvenes que terminan el curso completo de los es- 
tudios elegidos, y éste les sirve de garantía para realizar cualquier 
trabajo práctico. 
En las “técnicas”? también se extiende un certificado por cada 
curso aprobado satisfactoriamente, y, al concluir la totalidad de 
los cursos, (que suelen ser de 3 o 4), la Junta de Educación de la 
ciudad los provee de un diploma. 
En New York y Massachussetts no se escatiman esfuerzos para 
que las “escuelas nocturnas”? rindan la labor que de ellas se es- 
pera. Los edificios son excelentes, bien equipados, con maestros 
competentes y las clases no son numerosas; pero todo este empe- 
ño resulta estéril por la poca asistencia. 
Esta irregularidad constituye un serio problema en este país; 
pudiendo verse en las estadísticas de New York, correspondientes 
a los años 1905-1906, que el tanto por ciento de asistencia de los 
alumnos inscriptos en las ““escuelas nocturnas elementales?” es de 
68%; mientras que en las ““escuelas nocturnas secundarias?” es de 
11%; pero cuando el tanto por ciento se toma de la lista de los que 
solicitaron el ingreso, se ve que el tanto por ciento llegó en una es- 
cuela al 50; en 4 escuelas al 40%; en 21 escuelas al 30% y en 6 
escuelas, a menos del 30%. 
Las estadísticas formadas por Mr. Jones, en 1907, cuando hizo 
su estudio acerca de “Las escuelas complementarias en los Estados 
Unidos””, sobre este mismo aspecto de la asistencia, le llevó a afir- 
mar, que: “más de la mitad de los jóvenes de 14 a 20 años, no va 
a escuela ninguna””. 
De estas “escuelas nocturnas?” puede decirse que, las ““elemen- 
tales y secundarias (high school) ””, son las que pueden quedar com- 
prendidas en el tipo de escuelas que hemos venido estudiando 
hasta ahora con el nombre de “escuelas de continuación o com- 
plementarias””; pues en las elementales se completa la enseñanza 
primaria de aquellos que no pudieron terminarla; y en las secunda- 
rias, no sólo se amplía la instrucción general, sino también se 
les da preparación comercial e industrial y enseñanzas del hogar 
a las niñas. Ejemplo de esto nos lo ofrece la Escuela Superior In- 
dustrial de Columbia (Georgia); en la cual se dispone de talle- 
