44 JOSÉ A. GONZÁLEZ LANl'ZA 



blemente una solicitud ¡de indulto! de un menor recluido en una 

 de nuestras dos ((Escuelas Correccionales»? ¿Qué clase de lástima 

 es esa que inspira un niño que ha cometido un delito, en virtud de 

 la cual le privamos, antes de tiempo, de un henefieiof 



Citando Stevens á hombres tan eminentes como Livingston, Ch. 

 Lucas, Demetz, de Beaumont, de Tocqueville, L. Tidal, Ducpé- 

 tiaux, Helio, Jules de Lamarque, Bonneville de Marsangy, el viz- 

 conde d'Haussonville, el Dr. Marjolin, Michel y Lalou, presentaba 

 un resumen del fondo común de sus ideas acerca de lo que debiera 

 ser un establecimiento apropiado para estos especiales delincuentes, 

 resumen que termina por estas palabras: (( que en lugar de castigos 

 rigurosos por ofensas imputables á la comunidad por el olvido de 

 sus propios deberes, es preferible apartar las causas que las han 

 producido, por el método más dulce de la instrucción y del trabajo. 

 Y por esta razón el lugar destinado á encerrar á los jóvenes dete- 

 nidos debe ser considerado más bien como una escuela de instruc- 

 ción que como una prisión)) . ^ De aquí que con un claro sentido de 

 la divergencia fundamental entre una cárcel y uno de estos estable- 

 cimientos, dos documentos oficiales del Gobierno fi-ancés, uno, la 

 Circular de 3 de Diciembre de 1832, decía: «Una piñsión jamás será 

 una casa de educación)); y otro, la Instrucción de 7 de Diciembre 

 de 1840, se expresaba en estos términos, en referencia á los delin- 

 cuentes en la minoridad: « La Administración debe principalmente 

 proponerse su educación.)) — Son cosas dichas hace muchos años; pe- 

 ro, por desgracia nuestra, son flamantes novedades en Cuba! 



Fácilmente se comprende, pues, cómo ha podido afirmar Mol- 

 denhawer, en el informe con el que contestara á la 6^ cuestión de 

 la Sección 1*^ del Programa acordado para el Congreso Penitenciario 

 Internacional de Roma, que (( el tipo único y más perfecto de pena 

 para los menores, en los casos en que se hayan hecho culpables de 

 crímenes que la ley castiga, debería ser la privación 6 la restricción 

 de la libertad ». No es concebible que de otro modo se pueda llevar á 

 cal )o la ya dicha tarea educadora; y el indicado criminalista, dán- 

 dose buena cuenta de ello, ha agregado que esa pena debe tener los 

 caracteres por él mismo precedentemente señalados; es decir, que 

 sea una pena sui generis, que tendrá un carácter marcadamente co- 

 rreccional-pedagógico, del que, realmente, sin comprometer su propia 

 finalidad, no podrá nunca prescindir. 



1 Pueden verse todas estas citas en el tomo 89 (parte la) de hiH Artes da Coiir/irs ¡'c/iitcn- 

 tinire Tnlenuüional dr. Rome, páginas U y siguientes. 



