ESTABLECBIIENTOS PRIVADOS DE iñ ENSEÑANZA 69 



Institutos Institutos 



AÑOS pi'iblieos privados total 



1893 á 1894 302,006 178,352 480,353 



1894 á 1895 3()1,370 178,342 539,712 



1895 á 1896 392,729 166,274 551,003 



1896 á 1897 420,459 164,445 584,904 



1897 á 1898 459,813 166,302 626,115 



1898 á 1899 4SS,549 166,678 655,227 



1899 á 1900 530,425 188,816 719,241 



1900 á 1901 558,740 177,260 716,000 



1901 á 1902 566,124 168,636 734,760 



1902 á 1903 :.... 608,412 168,223 776,635 



Estas cifras dan cerca de uu uno por ciento de la población 

 de la República, en el último año de 1903 á 1904. 



La idea más elemental de un buen gobierno es que conozca y 

 satisfaga las necesidades múltiples de la ilación, en cuya hipótesis, 

 las fuerzas sociales se armonizan, con un influjo recíproco que favo- 

 rece los éxitos de la Administración, aun cuando la corriente de 

 inteligencia con los poderes ejecutivos no sea del todo completa. 



En Cuba, el aspecto del problema educativo tuvo un interés, 

 acaso mayor que en la actualidad, y no hay, en la historia de nues- 

 tras letras, página ni más curiosa ni más significativa. 



La aspiración política de los cubanos nunca estuvo divorciada 

 del amor á las ciencias, si bien este último hubo de traducirse de 

 una manera especial y sólo en determinado sentido. 



No cabía en los moldes de la realidad colonial que, en pleno pe- 

 ríodo de esclavitud y cuando prevalecía la aspiración única de ex- 

 plotar, aunque imperfectamente, el suelo, la instrucción primaria 

 pudiera desarrollarse para levantar y hacer libres á los mismos que, 

 ya en un sentido ya en otro, se mantenían sujetos á la condición 

 servil, aunque esta situación tuviera distintos grados, pues el señor 

 del esclavo no por eso debía entenderse un hombre libre. 



Así se explica que la enseñanza superior fuera la primera en ma- 

 nifestarse en aquel período, dado que la servidumbre política no 

 podía llegar hasta el extremo de prohibir á las clases pudientes, 

 hacer uso de sus riquezas en beneficio de la cultura de sus hijos. 



No obstante, la insensatez del gobierno de la colonia llegó al ex- 

 tremo de acariciar tan absurdo propósito, negando en el interior los 

 medios de instrucción y condenando la educación de los jóvenes en 

 el exterior. 



El Plan de 1842 autorizaba la creación de colegios particulares. 



