74 MANUEL VALDES RODRÍGUEZ 



Tal era la situación cuando sobrevino la última guerra de Inde- 

 pendencia. 



Vencida la Metrópoli en la guerra con los Estados Unidos, hecha 

 la paz y establecido en Cuba el Gobierno Interventor, publicó éste, 

 á propuesta de la Secretaría de Instrucción Pública, la Orden Mili- 

 tar de 30 de Junio de 1900, que es la Ley en la materia. 



El artículo 7? de esta disposición, al regular la matrícula, deter- 

 mina que los alumnos admitidos á estudios de Segunda Enseñanza, 

 abonarán 25 pesos anuales en dos plazos, lo que da derecho á la 

 asistencia á todos los cursos del Instituto, debiendo satisfacer tres 

 pesos anualas en un solo plazo por el uso del laboratorio, cuando los 

 alumnos asistan á cursos experimentales. 



Agrega la Orden que los alumnos de colegios incorporados no 

 pagarán matrícula en el Instituto, sino un derecho de examen de 

 diez pesos por asignatura, pudiendo también presentarse á examen 

 en el Instituto alumnos de enseñanza privada, que pagarán los mis- 

 mos derechos. 



Considerada la enseñanza libre ó privada como restrictiva, siem- 

 pre bajo el punto de vista económico, la enseñanza oficial fué de 

 mejor condición que aquélla. Pero á más de esto, la opinión de los 

 interesados, consideró siempre más segura y de mejor éxito, sobre 

 todo para los fines de los exámenes, la enseñanza académica, tanto 

 más, cuanto que el colegio incorporado gozaba, en la anterior legis- 

 lación, de la prerrogativa de que el profesor de la asignatura con- 

 curriera á formar parte del Ti-ibunal de exámenes de los colegios. 



Xo habiendo precepto alguno en la Orden 267 que permitiera 

 suponer la continuación de este privilegio, no tienen participación 

 de ninguna especie los profesores de colegios privados, permitién- 

 dose, á lo sumo, que tomen asiento en un lugar próximo para res- 

 ponder á cualquier informe que pudiera solicitar el jurado. 



El estado de postración á que había llegado la enseñanza pública, 

 en los últimos días del imperio colonial, y el propósito de arrancar 

 los vicios de última hora, fué bastante para tener por cosa cierta 

 que la Orden 267 se inspiraba en el pensamiento, no ya de purificar 

 y enaltecer la enseñanza pública, sino abatir, además, los colegios 

 privados, condenándolos á una ruina segura. 



Me atrevo á creer que esta idea no pasó jamás, ni aun siquiera 



