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niñeante, de los haberes mensuales, no constituye una carga pa,ra el 

 Estado, que sólo desempeña, en este caso, la función de un admi- 

 nistrador solvente y previsor. 



Xo nos es posible entrar en detalles; sólo hemos querido sostener 

 el principio y presentar una base de realización práctica que nos da 

 la ley vigente en la Kepública del Uruguay. Toca á los que sientan 

 interés ó pongan atención á este problema recoger un dato más á 

 su favor. 



Remítenos también el citado diplomático, los Anales de Instruc- 

 ción Primaria, tomo ii, n? 11, Revista bimestral, interesante, nutri- 

 da de excelente material, que se publica, esmeradamente impresa, 

 en entregas de 150 páginas. Acompáñanle los Programas escolares, pu- 

 blicados por la Dirección General de Instrucción Pública y los de 

 Exámenes y concursos. La extensión de la pi'esente nota sólo nos 



consiente 3''a dar las gracias al remitente. 



Dr. R. Meza. 



II. Enseñanza Gvica, por Lorenzo de Erbiti. Habana, 1905. 



El esfuerzo realizado por el Dr. Erbiti al publicar la obra que lleva 

 por nombre el mencionado anteriormente, es digno de todo encomio, 

 no sólo por la abnegación que demuestra su autor al publicar un libro 

 sin esperanzas de recompensa pecuniaria, sino también porque esta 

 publicación viene á llenar un vacío que se notaba en la enseñanza 

 de esta asignatura desde que se incluyó por la Ley vigente en el pe- 

 ríodo del bachillerato. Unos profesores limitan con exceso el con- 

 tenido y extensión de la asignatura; otros le dan desmedido alcance, 

 llegando á confundir sus límites con los del Derecho Político Com- 

 parado. El Dr. Erbiti trata de señalar el alcance de la enseñanza 

 cívica diciendo: que comprende el estudio de los derechos y obliga- 

 ciones que en toda sociedad organizada políticamente corresponden 

 al hombre como individuo y como ciudadano, partiendo del princi- 

 pio de que la sociedad es un hecho natural y la existencia de ella 

 una necesidad para el hombre, al cual deben darse los medios indis- 

 pensables para propender al fin social, lo que no se haría si sólo tu- 

 viera derechos ó deberes dependientes de la condición exclusiva de 

 ciudadano. Determina el autor las relaciones de la enseñanza cívi- 

 ca con la Sociología, el Derecho Político y el Derecho Administrati- 

 vo, pasando luego á definir los verdaderos conceptos de Nación y 



