190 MANUEL VALDES RODRÍGUEZ 



Allá en la raíz de la sensibilidad, en el origen de los poderes de 

 la voluntad está escondida la respuesta que demandan todas las 

 interrogaciones anteriores. 



¿ Quién contesta á estas preguntas ? El secreto no está en ir á 

 á buscarlas allá, á lo interno del alma de los niños: el secreto está 

 en hacer que abandonen esta región intangible, para salii* hacia 

 fuera y, como claros indicios, descifrarlas en el rostro del alumno; 

 en sus movimientos; en sus gestos, en su palabra, manifestación la 

 más positiva de las almas; en sus juegos, en sus complacencias, en 

 su trato con los amigos, en los movimientos inconscientes de su 

 vida mental y moral, en el disimulo á veces, y á veces en la exte- 

 riorización franca de sus espíritus. 



La Escuela de Pedagogía, con sobrado espíritu filosófico, con 

 una tendencia de progreso, á que no es posible volver la espalda, 

 fué incluida en la Facultad de Leti^as y Ciencias. 



Al terminar los estudios necesarios para aspirar al grado de 

 Doctor en Pedagogía, la literatura patria 3' la extranjera, la anti- 

 gua del griego y del latín y la moderna, abrazan no pequeña pro- 

 porción en los progi'amas. 



No yo, cuyos títulos son pocos y escasos, sino las autoridades 

 más acreedoras al respeto, deben aplaudir esta tendencia de nues- 

 tra Escuela de Pedagogía, en la parte que afecta á las letras y á la 

 literatura. 



Si el niño se manifiesta por el lenguaje, actúa el maestro por el 

 lenguaje. Es simplemente en uno y en otro, la revelación diaria y 

 constante de un mundo que viene al exterior. 



Recordad, á este propósito, la teoría de Ilerbart, cuando indica 

 que el desarrollo del individuo recorre las mismas fases y procede 

 por igual evolución que el desarrollo del pueblo, la nación ó la 

 humanidad, marchando el uno y el otro en maravillosa correspon- 

 dencia. 



Pues bien, señores: un pueblo está todo entero en su literatura. 

 Por manera que la literatura, responde á una doble finalidad, de 

 poderosa significación: porque, si de una parte, el maestro, estudia 

 en la literatura la relación del niño con su nacionalidad, su histo- 

 ria, y su origen, por otra parte, ella, como medio de expresión, pone 

 cerca del educador la palanca más poderosa que pueda imaginarse, 

 en orden á la educación, que en realidad, es una verdadera obra de 

 movimiento. 



Permitidme también dos palabras acerca del método, aspecto 



