LAS MODIFICACIONES DEL ACTUAL SISTEMA DE ENSEÑANZA 287 



justo y provechoso, aumentar de un 10% los honorarios del educa- 

 dor que cuentíi más de tres años en el ejercicio de su profesión y de 

 un 20% si él cuenta más de seis. 



Asegurar la vida del magisterio, es asegurar la vida de la Repú- 

 blica. Esta debe además, conocer á sus mejores maestros y á los 

 mejores alumnos. El gobierno que premia la labor de aquéllos y 

 la aplicación de éstos, cumple con su misión altamente moraliza- 

 dora. Muchas inteligencias notables se atrofian en el olvido. Es 

 preciso descubrirlas, cultivarlas como plantas preciosas; ellas cons- 

 tituyen una esperanza para la nación cubana. Las más de las veces 

 ellas se ocultan en la pobreza, viviendo en la sombra como la vio- 

 leta. El medio más eficaz para descubrirlas, es organizar certáme- 

 nes entre los alumnos pertenecientes á un mismo grado, en las 

 escuelas todas de una provincia. Esos certámenes pueden ser par- 

 ciales ó generales; ellos servirán también para aquilatar la obra 

 educativa del maestro y permitirán premiar á los educandos más 

 sobresalientes y á los educadores más laboriosos. Someter el maes- 

 tro á exámenes escalonados, para cerciorarse de sus adelantos, es á 

 todas luces, un procedimiento injusto, desde el momento que no se 

 extiende también á los servidores todos del pueblo cubano, llámense 

 éstos, médicos, ingenieros ó abogados. Los certámenes de que he- 

 mos hablado consiguen el resultado apetecido, sin faltar á los prin- 

 cipios de equidad. Lo que importa no es examinar al maestro: es 

 examinar su obra. Y en vez de apelar á la amenaza ó al castigo 

 para impulsar la actividad de aquél, es preferible, desde todos los 

 puntos de vista, acudir al premio, á la recompensa. 



Durante las vacaciones, pueden organizarse conferencias de 

 maestros. Estos discutirán en ellas los problemas más interesan- 

 tes de la enseñanza, presentando sus observaciones personales. Las 

 dificultades con las cuales ha tropezado el maestro, pueden some- 

 terse, de ese modo, á la consideración del magisterio y quedar alla- 

 nadas en provecho de la educación. El mismo gobierno puede 

 someter á la discusión del profesorado un punto determinado del sis- 

 tema de enseñanza, un pro3^ecto de ley relativo á escuelas primarias, 

 por ejemplo, y encontrar en esas reuniones un poderoso auxiliar 

 para aclarar sus pasos y marchar sin tropiezos en su patriótica labor 

 de educación popular. Cuando una ley ha merecido la sanción de 

 aquellos para quienes se legisla, se establece una solidaridad muy 

 provechosa entre éstos y el Gobierno. 



En el actual sistema de enseñanza, cuando el maestro se enfer- 



