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der Scliüler so mittelmässig ausfällt. Es ist gar uicht zu viel versprochen, 

 Aveun man sich anheischig macht, liei einer gleichen Stundenzahl fast in der 

 Hälfte der Zeit dasselbe leisten zu wollen. Es ist traurig zu sagen, welches 

 Loos die anderen Wissenschaften, die Geschichte vielleicht ausgenommen, in 

 unsern gelehrten Anstalten getroflen hat. Und selbst in dieser Wissenschaft 

 sind die Kenntnisse des zur Universität abgehenden Jünglings ein so loses 

 Gewebe übel verketteter Fäden ohne alle innere Haltung, dass, so wie das 

 Examen vorüber ist, siel) schon nach kurzer Zeit nur noch geringe Spuren 

 des Erlernten antreffen lassen. Ich sehe es leider täglich, wie gar nicht 

 davon die Eede ist, auf den unteren Klassen ein unwandelbares Fundament 

 für die auf höheren Klassen zu erwerbenden Kenntnisse aufzuführen, während 

 jeder Nachdenkende wohl begreift, wie die ganze Zusammenstellung der 

 Klassen im eigentlichsten Sinne des Wortes wie die Räder einer Maschine 

 in einander greifen muss." 



So viel ich sehe, ist dieses Alles sehr vernünftig und giebt gute Vor- 

 bedeutung für Strehlke's Wirken iu einem seinen Ansichten entsprechenden 

 Kreise. Strehlke ist übrigens selbst eine Zeit lang der Philologie hold ge- 

 wesen und hatte sie erst in späteren Universitäts-Jahren aufgegeben, weil etwas 

 Anderes ihn reizte. Wenn Ew. Excellenz ihm, wie Sie neulich sagten, eine 

 Auseinandersetzung seiner Ansichten auftragen wollen, so werden sich diese 

 dadurch noch bestimmter aussprechen. 



Mit der ausgezeichnetsten Verehrung 



Ew. Excellenz etc. 



Leider ist es dem Verfasser nicht möglich geworden, den von Bessel 

 damals an Schön übersandten Brief Strehlke's selbst zu ermitteln ; und ebenso 

 wenig, festzustellen;, ob es zu dem von Schön in Aussicht genommenen direkten 

 Auftrage an Strehlke zu einer Auseinandersetzung seiner Ansichten bezw. zur Aus- 

 führung dieses Auftrages gekommen ist. So viel ist aber mit Bestimmtheit 

 aus dem Mitgeteilten zu erkennen, dass Strehlke zu den geistigen Mitbegrün- 

 dern der neuen, für die Ausbreitung naturwissenschaftlichen Sinnes so wichtigen 

 Schulgattung gehört hat; dass er mit voller Klarheit über die zu erstrebenden Ziele 

 in die Leitung der damaligen höheren Bürgerschule zu St. Petri eingetreten. 

 Dem entspricht denn auch auf's vollkommenste der bewusste und feste Aufbau, 

 die Ausgestaltung dieser Schule zu einer Eealshule L Ordnung, welcher Rang 

 ihr im Februar 1860 nach Ueberwindung bedeutender innerer und äusserer 

 Schwierigkeiten zugesprochen wurde. Welches Ansehen die Schule oder besser 

 die in ihr vermittelte Bildungsart der Schule damals genoss, mag aus dem 

 Umstände ersehen werden, dass gerade aus den intelligentesten Kreisen der 

 Stadt vielfach die für das Universitätsstudium bestimmten Söhne zunächst der 

 Petrischule zu vollständiger Absolvirung von deren Lehrpensum überwiesen 

 und erst nach bestandenem Realschulexamen für kurze Zeit auf das Gymnasium 

 geschickt wurden, um dort die für den Universitätsbesuch damals noch uner- 

 lässliche Bedingung des Gymnasial -Abiturienten-Examens zu erfüllen. Und 



