54 LA REVUE SCIENTIFIQUE DU LIMOUSIN 



terre placée sur un sous-sol marécageux, tout cela apparaît 

 avec une lumineuse clarté à celui qui connait la biologie de la 

 plante 



Nous croyons en avoir assez dit pour démontrer la nécessité de 

 l'étude de l'histoire naturelle Et pour cela nous n'avons pas eu 

 besoin de faire ressortir les satisfactions qu'elle procure à un esprit 

 curieux.. Il nous a suffi de quelques exemples établissant qu'on 

 ne peut être un bon cultivateur, un bon horticulteur, un bon 

 forestier si l'on n'a point ouvert le livre de la Nature pour y lire 

 les enseignements qu'il renferme,. 



Ne l'oubliez pas. Messieurs les élèves de l'Ecole normale, vous 

 qui aurez prochainement l'honneur de former et de développer 

 l'esprit d'observation chez les fils de nos paysans, votre devoir 

 n'est pas de faire des savants de ces jeunes enfants,. Votre devoir 

 est avant tout de meubler leurs cerveaux de toutes les connais- 

 sances qui leur permettront de travailler le sol utilement et par 

 suite d'aimer ce sol dont les pioduits constituent la véritable 

 richesse de la France Si le mouvement d'abandon des campa- 

 gnes continuait à prendre de l'amplitude, notre pays ne tarderait 

 pas à être secoué par de terribles crises, devant entraîner une 

 rapide et prompte déchéance. Tous les bons citoyens doivent 

 unir leurs efforts pour provoquer le retour à la terre 



Ecoutez au sujet de l'enseignement de l'histoire naturelle 

 dans les écoles ce qu'ont répondu quelques directeurs et direc- 

 trices d'écoles de la Seine. 



« . . Je suis personnellement heureux de cette belle initiative 

 de la Société d'acclimatation, dit M. Collette, directeur de l'école 

 et des cours complémentaires du XX e arrondissement; je suis 

 persuadé, comme vous, que les exercices d'observation sont 

 d'une extrême importance, non seulement comme moyen de 

 développement scientifique, mais encore au point de vue de 

 l'éducation intellectuelle des enfants et de leur préparation à la 

 vie. » 



« Votre projet d'habituer les enfants, dit Mme Jacquinet, di- 

 rectrice de l'école des filles du XV e arrondissement, à l'obser- 

 vation des animaux et des plantes me semble très intéressant. » 

 « Non seulement, dit Mme L. Simonin, institutrice primaire 

 du V e arrondissement, cette tentative peut développer chez 

 nos petits élèves de précieuses qualités d'observation, mais elle 

 offre encore un immense intérêt moral. Créer chez l'enfant l'amour 

 de la Nature, lui apprendre à regarder autour de lui, à observer 

 les merveilles qui l'entourent, c'est faire naître en lui l'amour du 



