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año de 1890, por el norteamericano Mr. Cattell, y aun á veces lo 

 confunden con un experimento de investigación, creo conveniente 

 definir ese vocablo, para aclarar las ideas que expondré más ade- 

 lante. 



Un tfsf no es un experimento de investigación ; no es nunca 

 la o])servación de un fenómeno producido en condiciones determi- 

 nadas que permiten aislarlo y estudiarlo en sus relaciones alistrac- 

 tas. Nada de eso. Un test es sencillamente un examen práctico me- 

 diante el cual podemos descubrir una disposición ó cualidad, y 

 determinar el puesto que le corresponde en una serie gradual de 

 diferencias individuales. Los iests no tienen, pues, sino un valor 

 sintomático, y el ideal de la psicología como ciencia pura sería 

 renunciar á ellos y limitarse á los experimentos más exactos y cien- 

 tíñeos, üesgraciadamente, la psicología pedagógica es una ciencia 

 de aplicación, y además muy reciente, y no puede prescindir aún 

 de los métodos rápidos y en cierto modo toscos de los tesis. 



La técnica de los experimentes sobre el poder de observación es 

 mu.y reciente: fué iniciada en 1896 por el inolvidable M. Binet, á 

 quien tanto debe la paidología, y desarrollada después por ]\Ieu- 

 mann, Guillermo Stern, Leclére, Nogrady, Pfeiffer y otros pai- 

 dólogos contemporáneos. Sin embargo, á pesar de su breve historia, 

 se ha desenvuelto con vigor inusitado, creando multitud de métodos 

 que actualmente se usan en los laboratorios paidológicos. En esta 

 Universidad existe un laboratorio de esa clase, creado y organizado 

 por mí ; y como sería ridículo hablar de técnica, ó sea de habili- 

 dad en el empleo de los métodos, sin referirme á mi propia expe- 

 riencia, trataré en primer lugar de aquellos estudios que, en unión 

 de algunos de mis discípulos, he hecho en el ]\Iuseo Pedagógico, 

 de que forma parte el laboratorio mencionado. 



Tres clases de tests se emplean comúnmente en el estudio del 

 poder de observación. Los primeros reciben el nombre de tests de 

 percepción rápida. Los segundos son los de descripción é informe. 

 Los últimos se llaman de testimonio y sugestihilidad. Unos y otros 

 se aplican en el laboratorio paidológico de esta Universidad. 



Los tests de percepción rápida, llamados de aprehensión visual 

 por el psicólogo Whipple, han sido empleados por Quanz, la Srta. 

 Aiken y otros investigadores. Tienen por objeto descubrir el núme- 

 ro de elementos (letras, sílabas, cifras, dibujos, objetos, etc), que 

 pueden percibirse con la vista durante una exposición moderada- 

 mente rápida. Se emplean con ayuda del taquistoscopio, ó sea el 



