№203—4 РУССМИЙ БОТАНИЧЕСЮМИ ЖУРНАЛЪ. 5] 
посфщать всЪ лекши всфхъ факультетовъ и въ это время аудиторми 
обыкновенно бываютъ переполнены, затЪмъ число слушателей умень- 
шается — каждый выбираетъ себЪ извЪстный предметъ или профессора 
(такъ какъ часто существуетъ нЪсколько параллельныхъ курсовъ,). 
Свои лекци РЁ&иег началъ краткимъ историческимъ очеркомъ 
ботаники, послЪ чего перешелъь къ морфоломи, но не въ томъ духЪ, 
гдЪ все дфло сводится къ терминолоти, а обращая внимане на истор!ю 
развит1я отдфльныхъ органовъ и на ихъ взаимоотношене. Съ первой 
же лекщи чтен1е сопровождалось не только поясненями на живыхъ расте- 
няхъ, но и разборомъ какого-нибуть случая каждымъ слушателемъ, для 
чего на каждомъ мЪетЪ до лекщи раскладывали или цфлыя живыя расте- 
ня, или отдфльныя ихъ части. Такимъ образомъ съ первой же лекши 
слушатели, непосредственно знакомясь съ растенями, входили въ область 
морфолог!и и систематики. Р%дюй день придя, на лекцию, не найдешь 
на вефхъ мфетахъ по нЪеколько цвЪтущихъ растеюй изъ того семейства, 
какое предполагается сегодня пройти. ЭдЪеь, конечно, приходилось про- 
фессору удфлять много времени для выбора того или другого предета- 
вителя. При этомъ обращалось вниман!е только на тотъ интересъ, какой 
представляетъ данное растене въ морфологическомъ или систематичес- 
комъ смыелЪ — безразлично будетъ ли это растене мЪетное или нЪтЪ. 
Очень часто предлагались для разбора растеня изъ Китая и другихъ 
азлатскихъ областей. Мноте уносили изъ аудитор!и растеня домой и 
тамъ на досуг еще разъ разсматривали; вообще эта щедрость въ раз- 
дач живыхъ растен1й очень оживляла лекщи, тЪмъ боле что станови- 
лась въ связь и дфлала не такимъ скучнымъ составлене д1аграммъ 
цвзтовъ для каждаго семейства, а иногда и рода. Съ этой цфлью на 
боковыхъ доскахъ заранфе вЪшались небольния доски съ д1аграммами. 
Для нихъ были изготовлены разной формы и величины шаблоны изъ 
жести снабженные кнопками и выкрашенные въ различные цвЪта (ча- 
шечка-зеленый, вфнчикъ-бфлый, тычинки-желтый, завязь-сивй и т. д.). 
Подобныя д1аграммы удобны были и въ томъ отношен!и, что, говоря о 
различ и одного семейства или особенно рода отъ другого, можно было 
легко измфнить д1аграмму, вынимая одинъ шаблонъ и замЪняя его дру- 
гимъ или ставя на его мъетЪ знакъ Х — какъ выпавшаго, недоразвивша- 
гося члена. При этомъ способф уничтожается необходимость затотовлять 
безчисленное множество таблицъ, а можно обходиться сравнительно не- 
большимъ числомъ шаблоновъ. Разграфленныя же небольшая доски очень 
облегчаютъ составлене такихъ д1аграммъ. 
Употреблене различныхъ цвЪфтовъ для каждаго органа иозволяетъ 
быстро орентироваться въ д1аграмм$Ъ. Обыкновенно эти д1аграммы, 
какъ и друге многочисленные рисунки, срисовываются студентами въ 
тетрадь цвЪфтными карандашами. Этотъ способъ рисованйя очень развитъ 
4 
