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Eevista de la Facultad de Letras y Cienciat. 



se explica fácilmente: el niño varón frecuenta un círculo social 

 más amplio y permanece más tiempo que la niña fuera del hogar; 

 pero estas ventajas, que explican la mayor riqueza del léxico del 

 niño varón, quedan compensadas, desde la edad de 13 añce, por el 

 desarrollo mental más rápido y la instrucción más amplia de las 

 niñas, las cuales permanecen en las aulas algunos años después 

 que los varones las han abandonado. 



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Gráfica n' 4 



Los cuadros estadísticos nos. 7 y 8 (págs. siguientes), presen- 

 tan la distribución de los vocabularios de los niños varones y de 

 las niñas, respectivamente. La gráfica n" 4 (de esta página) 

 ofrece de un modo intuitivo las medianas y las medias aritmé- 

 ticas de uno y otro sexo. Las líneas continuas representan las 

 medianas de los niños varones; la línea de puntos, la media arit- 

 mética de dichos sujetos, y las líneas de puntos r rayas y de 

 eirculitos corresponden, respectivamente, a las medianas y medias 

 aritméticas de las niñas. 



5, Vocabulario mínimo para cada edad. — Según la regla me- 

 todológica de Bobertag, para que un test se adapte bien a una 

 edad determinada es necesario que el 75 por ciento de los sujetos 

 de esa edad, ccí Jecir, todos los que se hallan a la derecha del 



