LA TIMIDEZ EN LOS NIÑOS CUBANOS (1) 



POR LA SETA. MARÍA VENDRELL 

 Graduada de la Escuela de Pedagogía. 



Hemos dividido nuestra tesis en cuatro partes, de este modo : 



En la primera empezamos por tratar de las emociones, pero 

 muy sucintamente ; después pasamos a la división de las mismas, 

 con el propósito de colocar la timidez en la clase que le correspon- 

 de, y por último entramos en la descripción de este sentimiento. 



En la sesuda nos ocupamos de la técnica para el estudio de 

 la timidez y de las investigaciones realizadas sobre dicho estado 

 a.feetivo. 



En la tercera hablamos de los puntos siguientes: primero, de 

 las encuestas realizadas acerca de la timidez del niño cubano; se- 

 gundo, de los procedimientos utilizados y finalmente exponemos 

 las interpretaciones de los resultados obtenidos. Por último, en la 

 cuarta parte prescribimos los procedimientos que deben adoptarse 

 para la educación de los niños tímidos. 



CAPITULO I 



Ligero estiuUo de las emociones. — Clasificación de las misnuis. — E'k 

 qué grupo debe incluirse la timidez. — Descripción de dicho es- 

 tado afectivo. 



Comenzaremos por hablar de los elementos constitutivos de la 

 emoción. Veamos lo que dice M, Ribot: 



''A primera vista y sin entrar en análisis, toda emoción, aun la 

 poca intensa, nos parece como invadiendo el individuo entero y 

 expresando, bajo su forma completa, lo que Bain ha llamado la 

 ley de difusión. Exteriormente : movimientos de la cara, del tron- 

 co y de los miembros. 



(1) Tesis para el grado de Doctor' en Pedagogía leída y sostenida el If 

 áe abril de 1920. Se publica por recomendación del Tribunal. 



