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Lo primero que ha de procurar el profesor es observar a sus 

 alumnos, penetrar su psicología. Desgraciadamente, cuando el 

 número de niños pasa de cierto límite le es imposible al maestro 

 conocer bien a sus discípulos. Por otra parte, la labor que él rea- 

 liza, que es bastante intensa, no le permite hacer este estudio in- 

 dispensable para educar de acuerdo con el carácter y temperamen- 

 to de cada niño; mas nosotros no podemos inmiscuimos en estas 

 cuestiones. 



Una vez descubierta la timidez, hay que emplear entonces los 

 medios adecuados para dominarla o al menas atenuarla. 



Lo primero que aconsejamos para la educación de los tímidos 

 es la indulgencia ; conviene tratarlos con gran delicadeza y suavi- 

 dad, pues empleando el rigor no se obtendrán más que efectos 

 desastrosos. 



Al juzgar los tral^ajos de estos niños deberá el maestro ponerles 

 siempre mejor nota de la que realmente merecen, pues no hay cosa 

 que desaliente tanto al tímido como una baja calificación. 



En los casos en que más se desconcierta el tímido es cuando se 

 le manda al mapa y a la pizarra. Frente a ésta se desorienta, de 

 tal manera, que no hace más que disparatar y en el mapa se turba 

 también y no ve claro porque la emoción le enturbia la vista. 



Por esta razón los tímidos temen que el maestro los designe 

 para el referido objeto. Es una de las escuelas en que realicé la 

 encuesta supliqué a un niño que fuera al encerado para copiar las 

 preguntas del cuestionario y aunque, según me dijo el maestro, 

 era el que escribía mejor y más rápidamente de la clase, tuvimos 

 que rogarle muchas veces, pues se excusaba diciendo que nadie 

 entendía su letra y que se demoraría mucho para hacer el trabajo. 

 Ya se comprenderá que se trataba de un tímido. 



Ahora bien, por lo mismo que estos niños tienen tanto miedo de 

 salir a la pizarra y al mapa, debe el maestro, de ;[,ropósito, obligar- 

 les a ello de cuando en cuando, pero sin darles a comprender que 

 lo hace por corregirles de su defecto. Aunque cometan errores y 

 no atinen en lo que hagan deberá darles ánimo, sin decirles nunca 

 que se apuren o que se den prisa, porque si se les apremia se des- 

 conciertan todavía más. Lo que hay que evitar sobremanera son 

 los gritos, pues si éstos aturden hasta los más serenos ya se podrá 

 imaginar el daño que causarán a los tímidos. 



A los niños verdaderamente tímidos los vemos siempre separa- 

 dos de sus camaradas; hasta en los recreos se mantienen a distan- 



