ELOGIO DEL DR. NICOLÁS HEEEDIA Y 3I0TA 11 



era de paz, prescindir de aquellos elementos nuestros de indiscuti- 

 ble valer; por eso no vacilamos en darle un empleo en este Claus- 

 tro; puesto que pensábamos entonces, como luego ha podido confir- 

 marse, que su enseñanza había de dar excelentes resultados. Y así 

 fué. Su palabra fácil y correcta, el entusiasmo y viveza de la ex- 

 plicación, la variedad á la par que el interés de la materia, su sis- 

 tema de concretar los puntos más importantes que había de ex- 

 plicar para desarrollarlos después con magistral palabra á la vez 

 que con sencillez y elegancia, la composición de temas improvisa- 

 dos con el exclusivo fin de acostumbrar á los alumnos á esta clase 

 de ejercicios, preparándolos así para los exámenes finales, contri- 

 buyeron, sin duda alguna, á despertar vivísimo entusiasmo en sus 

 discípulos, por el estudio de tan agradable materia y á que resulta- 

 se á diario en extremo concurrida su clase. 



La regeneración extraordinaria que se ha operado en la ense- 

 ñanza de este país ha podido comprobarse comparando el pasado 

 con el presente: á ello ha contribuido no poco el cambio que los 

 planes de estudios han provocado, adoptando un carácter eminente- 

 mente práctico así como la verdadera interpretación que al espíritu 

 de la Orden número 266 diera nuestro malogrado compañero. La cá- 

 tedra de Literatura Española, forzoso es confesarlo, se modificó no 

 poco con la dirección que á esos estudios hubo de dar el Dr. Here- 

 dia. No era posible, en modo alguno, que se concretase su ense- 

 ñanza á la mera repetición que de los textos hiciera el profesor; era 

 indispensable que aquel sistema adoptado por el ilustre Menéndez 

 Pelayo de dar á conocerla obra que se explicase, basándola en el co- 

 rrespondiente comentario, fuese adoptada aquí por quien, admira- 

 dor del gran literato español, tuvo ocasión de palpar la brillantez 

 de sus resultados. Y desde entonces, desde que la enseñanza fué 

 una verdad, pudimos observar el entusiasmo que tales estudios des- 

 pertaron, hasta el grado de ser su clase el rato más ameno que 

 pudiera brindar la enseñanza universitaria. La desaparición del 

 compañero constituye pérdida inmensa para las Letras, para la pa- 

 tria y para este Centro. Con él corre peligro de fracasar para siem- 

 pre la realización de aquel hermoso pensamiento de fundar entre 

 nosotros una rama de la Academia de la Lengua ^ para mantener, 

 como él dijo, « por todos loa medios, nuestro idioma libre de toda 

 » modificación por la inserción de elementos que desvirtúen su pu- 

 » reza. Tenemos, decía Heredia, por lo bajo, una docena de indi- 



1 Un tema inleresanU, articulo por N. Heredia. 



