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las plantas fanerógamas: Gimnospermasy A.ugiospermas; — Biología 

 del Scj'^llium; — Organización del Cavia cobaya. Y estos dos más: 

 uno, sobre Biotaxia (Taxonomía y Glosología ); y otro relativo á la 

 Mesología: distribución de los seres. 



La parte segunda, comprende: — Animales y plantas. Fenómenos 

 comunes y caracteres distintivos. — Constitución elemental de los se- 

 res vivos; — Diferenciación celular y desarrollo del individuo; — 

 Órganos 3- funciones de nutrición en las plantas; — Modificaciones 

 principales de las plantas de la flor; — Plantas anuales, bienales y 

 vivaces; — Los movimientos en el reino vegetal; — ^Aparato digestivo 

 y digestión en los animales; — Aparato circulatorio y circulación; — 

 Aparato respiratorio y respiración; — Las fuerzas físicas en Biolo- 

 gía; — Órganos y funciones de relación; — Los órganos de los senti- 

 dos: su diferenciación; — La locomoción en los animales; — El cere- 

 bro: morfología y funciones. Psicología. 



Y la parte tercera, contiene: El problema del origen de la vida; 

 — La noción de la raza y de la especie en Biología; — Los precurso- 

 res de Darwin; — Lamarck y E. GeoSroy Saint- Hilaire; — Carlos 

 Darwiu; su vida y sus obras; — Exposición del Darwinismo; — Teoría 

 de la segregación de Wagner. Crítica del Darwinismo; — y Los fac- 

 tores de la evolución orgánica considerados en su conjunto. 



Además de las instrucciones prácticas y de experimentación fisio- 

 lógica que llevan al fin cada uno de los capítulos de las dos prime- 

 ras partes del libro, éste trae, por último, otro dedicado al Labora- 

 torio de Biología, con el siguiente sumario: De la investigación 

 biológica; — Organización del Laboratorio; — Técnica microscópica; 

 — Ejercicios de zootomía; — Fisiología experimental; — Recolección 

 de organismos;^ — y Bibliografía. 



En el Prefacio explica el Dr. Mestre las circunstancias que mo- 

 tivaron la publicación del Curso de Biología, entrando en algunas 

 consideraciones sobre el estudio de dicha ciencia y el criterio á que 

 responde la manera de enseñarse actualmente, así como el valor 

 que le concede á los trabajos prácticos. He aquí el modo de expre- 

 sarse el autor respecto de esos puntos de vista á que hacemos re- 

 ferencia. 



«En el año académico de 1904 á 1905 — escribe el Dr. Mestre en 

 las primeras páginas de su libro — introduje una modificación en la 

 enseñanza de la Biología, inspirado en el libro de T. J. Parker, de 

 la L'niversidad de Otago, New Zealand: me refiero al estudio de la 

 morfología y fisiología de una serie de tipos de organización animal 



