EL EDIFICIO ESCOLAR 11 



ción de ver levantado en nuestro suelo un edificio escolar que re- 

 cuerde otros construidos en naciones que ya se han convencido de 

 que cuanto se haga por loa prestigios y decoro de la educación pú- 

 blica, fortalece y realza el sentimiento nacional. 



El edificio es de tres pisos, de sencillo y sevi ro aspecto, y tiene 

 distribuidas cómodamente sus dependencias, sin olvidar el kinder- 

 garten, sala de Sloyd, museo, biblioteca, dirección y aulas, ni el 

 jardín que rodea con árboles sus alrededores. 



Pueril fuera, por nuestra parte, que cuando no pudimos lograr 

 que se construyera un parque en el punto más céntrico y visible de 

 la Habana, ni sembrar un solo árbol, ni regular un reparto, ensan- 

 char una calle, enderezar una acera, impedir que una casa avanzase 

 más allá de su línea, ni siquiera acallar los gritos de los colores chi- 

 llones, como gráficamente dicen los pintores, de las fachadas, creyó- 

 ramos que por influencia nuestra, se va á levantar por la adminis- 

 tración una escuela. No; lo único que hemos hecho es llevar 

 nuestro grano de arena, modesto y humilde, de buena fe, nada má 

 La gloria será toda, por completo, de la administración ó adminis- 

 trador que levante el primer edificio escolar digno de este nombre 

 y que puede muy bien recordar el suyo, como sucede en las escue- 

 las de Saint Louis, que recuerdan á Shaw, Pope, Alien, Walnut, 

 Benton, Carroll, etc. 



A la ¡'asada, administración cubana propusimos un sistema de 

 escuela, propio para llenar al presente las necesidades de nuestras 

 poblaciones, sobre todo las de segundo y tercer orden y las rurales. 

 De poco costo, sencillos, en relación con las timideces de nuestro 

 tesoro al tratarse de esta clase de gastos. Más adelante describi- 

 mos las escuelas á que se refiere nuestro particular proyecto y que 

 contribuyen á presentar con más claridad les grabados debidos á 

 la bondadosa colaboración del Sr. Pedro Córdova, Profesor de la 

 Escuela de Peda^ojjía de nuestra Universidad. 



No nos son desconocidos edificios mayores, inás monumentales; 

 pero nos hemos tenido que ceñir á la realidad de los medios de 

 que creímos poder disponer. Muestra de ello dimos en anterior 

 trabajo. l 



