EL EDIFICIO ESCOLAR 15 



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Fases de su construcción: en los Estados Unidos; en la República Argentina.— 



Nota de Horacio Mann. -Reforma Bnrrows; interiores, de Bar- 



nard. — Sitnaoión de las -Intervención del pedagogo en la 

 edificación escolar. 



El estado embrionario, mejor, primitivo, en que nos hallamos 

 respecto á construcción de edificios escolares en casi iodo el territo- 

 rio de la República, no debe desalentarnos. Según demuestran 

 gráficamente los tratados de historia de la educación, las escuelas 

 en que estudiaron Washington y Lincoln, presentaban pobrísimo 

 aspecto, eran simples cabanas, esas construcciones típicas de tron- 

 cos de árboles sobrepuestos, tales como salen del bosque, sin acepi- 

 llar, ni siquiera descortezar, ejemplares de míseras viviendas de 

 campesinos, que aún se ven al cruzar las llanuras y bosques de las 

 Virginias y Carolinas. Los maestros correspondían á tales escue- 

 las. Eran duros con sus discípulos, y por lo común ignorantes. 

 Por el año 1837 aún se miraba i en los Estados ("nidos con desdén 

 estas y otras cuestiones. «Como se quisiera, — cuenta Horacio 

 Mann, — disolver una sesión ó declarar desierto un meeting, no había 

 más que poner en su programa que se iba á tratar cualquier asunto 

 relativo á instrucción popular. <> 



Los pasos de avance dados en la nación norte-americana, desde 

 entonces y que señalan Tomás S. Burrows, en 1S35. en su obra 

 Arquitectura Escolar, que puede considerarse clásica, y las reformas 

 de Barnard, en 1854, respecto del mobiliario, imitadas por Suiza y 

 Alemania, han llevado el florecimiento de las escuelas en los Esta- 

 dos Unidos al grado en que hoy pueden contemplarse, con justo 

 asombro. Burrows sentó las bases y dio los planos para la edifica- 

 ción escolar; la experiencia y el gusto público han hecho lo demás, 

 prestando atención prefereute á la construcción de escuelas. Refi- 

 riéndose al asunto dice Hippeau: «Hay en los Estados Unidos 

 escuelas fabricadas de hermoso mármol blanco, cuyos tímpanos 

 recuerdan los de los más afamados edificios de Atenas, como el co- 

 legio Girard, de Piladelfia; hay otros con torres y almenas que re- 

 cuerdan los castillos feudales normandos.)) 



Xo es sólo por la América del Norte donde encontramos atendi- 

 da esta necesidad imperiosa de procurar adecuados edificios escola- 

 res. También por el Sur podemos hallar ejemplos muy dignos de 

 imitación. En su capital, la República Argentina ha levantado dos 



