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Art. 62? Teniendo en consideración la calidad de las personas 

 (jue deben concurrir á esta Cátedra, y lo que importa atraerlas por 

 todos los medios posibles, la Junta de Dirección, con audiencia del 



Catedrático y de la Universidad, eligirá las limas que sean más 

 cómodas para los alumnos, y señalará el libro de asignatura. 



Ait. i;:j" Por los mismos motivos, se previene que esta ense- 

 ñanza, la de Dibujo, Física, Química, Matemáticas y Teología, de- 

 ben ser gratuitas y nada puede exigirse por razón de matrículas. 



ii. i\stiti/to cubano 



establecida la Escuela de Náutica en Regla en el añode 1825, 



empezó á agitarse la idea de su reforma, pronunciándose en 1826, 

 27 y 33, la opinión favorable á su traslación á la capital de la isla. 



Encargados los Sres. Nicolás de Cárdenas y Luz y Caballero, de 

 redactar un informe en que con toda franqueza dijeran cuanto me- 

 jor les pareciera acerca de la reforma, Luz y Caballero aprovechó 

 la ocasión para- expresar sus ¡deas acerca de la fundación de un Ins- 

 tituto que juzgaba necesario para el país. 



El momento era muy favorable. El Sr. Arango y Parreño, 1>. 

 Francisco, que estaba nombrado Comisionado Regio para la reforma 

 general de los estudios, manifestó claramente su propósito de pedir 

 al Gobierno que se aplicaran los fondos de la Escuela de Náutica, 

 para agregar al Colegio Seminario de «San Carlos» nuevas cátedras 

 en que se enseñaran las ciencias de más directa aplicación. 



Muy dignas son de conocerse las ideas emitidas en este Informe 

 que en realidad abogaba por el establecimiento de un Instituto de 

 donde partiera la dirección provechosa de las ideas en materia 

 de educación. 



«Tal vez, decía el informe ', se juzgará oyendo este lenguaje 

 que la Comisión favorece hasta cierto punto el dictamen de aquellos, 

 por cierto muy bien intencionados, que opinan contra la creación 

 de establecimientos secundarios, en países donde aún se carece del 

 competente número de primarios.» 



Tales palabras descubren con claridad el pensamiento de Le./, y 

 Caballero, y explican su influencia en el progreso intelectual de la 

 época. 



Asi se comprenderá cómo los publicistas más acreditados han 

 advertido que el movimiento expansivo de la enseñanza superior en 

 Cuba, coincidía con el lamentable estado de la primaria. 



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