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colegios han establecido lo que pintorescamente se ha llamado 

 bread-and-butter courge», es decir, enseñanzas de carácter mercantil 6 

 utilitario, hoy prevalece la tendencia de fijar una línea divisoria 

 bien marcada entre la enseñanza liberal {undergradiude courseg) y 

 los cursos más 6 menos científicos y profesionales (gradúate coimes) 

 de los colegios y universidades. 



No obstante, la práctica está muchas veces en contradicción 

 abierta con esa línea fronteriza. Universidades hay tan mal orga- 

 nizadas, que no merecen ni aun el nombre de colegios. Bryce, en 

 su American C'ominonweallh, cita el nombre de una del Oeste, cuyo 

 claustro se reducía al Presidente y á su señora. Por otra parte, 

 hay colegios, verbigracia, el de Bryn Mavrr, donde se imparte una 

 instrucción universitaria del tipo más elevado. 



Pero no es el nombre el único obstáculo para el estudio de la 

 universidad americana. Los Estados Unidos han recibido, de las 

 diversas razas que han contribuido á formar su pueblo y á colonizar 

 su vasto territorio, multitud de influencias que han repercutido en 

 la enseñanza, como se hau manifestado en la, industria, en la polí- 

 tica, en el arte, en la religión y en todos los aspectos de la vida 

 social. Así, por ejemplo, en los tres primeros colegios (hoy uni- 

 versidades) de Harvard, WiUiam and Mary y Yale, se echa de ver la 

 influencia británica, libre de toda mezcla ó contagio exótico. La 

 universidad de Virginia, fundada por Tomás JefEerson, pone de 

 manifiesto el ascendiente francés (sobre todo el de Napoleón I) en 

 lo que atañe á la enseñanza superior. 



En Johns Hopkins, y sobre todo en la universidad de Clark, de 

 Worcester, Massachusetts, se advierte claramente el predominio de 

 los ideales germánicos; y, por último, la universidad de Chicago 

 abre una nueva era en la historia de la educación superior de la 

 república vecina, pues debe mirarse como una creación enteramen- 

 te americana, como un tipo original, sin dependencia alguna con 

 las ideas sobre educación reinantes en Europa. 



El libro del Dr. Carlos F. Thwing, cuyo nombre sirve de enca- 

 bezamiento á estos renglones, es un estudio de la evolución de la 

 universidad americana, de los factores que la han formado y de la 

 influencia que ha ejercido en la gran federación anglo-sajona. A pe- 

 sar de lo lánguido y cansado de su exposición, es extraordinaria- 

 mente provechoso para el que aspire á conocer el carácter de la en- 

 señanza superior en el pueblo de Washington y Lincoln. Como lo 

 indica el nombre de la obra, Thwing examina los hechos, más como 



