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oprime nuestro corazóu, algo que subyuga nuestra voluntad y sella 

 nuestros labios. 



Cuando en 1887 inició en Francia M. Lavisse, con el notable 

 discurso que le abrió las puertas de la Facultad de Letras de París, 

 la cruzada contra el Bachillerato, se promovió una apasionada con- 

 troversia donde se agotaron los argumentos en pro y en contra. La 

 lucha se recrudeció en 1890 al publicarse el resultado de la amplia 

 información parlamentaria acordada cinco años antes por la Cáma- 

 ra de Diputados y encomendada á la Comisión de Instrucción Pú- 

 blica presidida por M. Ribot. El litigio continúa en pie, mantenido 

 con tesón por una minoría contraria al Bachillerato, constituida 

 por escritores y profesores tan eminentes como Lavisse, Michel, 

 Launson, Apel, Bréal y otros. Este grupo de irreductibles tiene á 

 su¡frente al país y á la Universidad; pero no por eso se desalienta, 

 se mantiene firme, seguro de su triunfo. 



Expresión de esa esperanza es el arranque de elocuencia de Mi- 

 chel cuando recientemente, en uno de esos momentos de acalorada 

 discusión, decía á sus contrarios: «Después de todo, hemos hecho 

 tantas revoluciones y las amamos tanto, que no debemos desespe- 

 rar. Tarde ó temprano lucirá el 93 del Bachillerato.» 



Desde entonces se publican anualmente centenares de artículos 

 en periódicos y revistas y libros especiales de estimable valor. 



Algunos me han servido para este estudio y para las considera- 

 ciones que haré contrayéndose al estado especial de la enseñanza 

 secundaria en nuestro país. 



En la Historia de Francia y de otros Estados europeos, en el 

 origen de la caballería, se llamaban bacheliers ó baschebalieres á aque- 

 llos caballeros que no teniendo suficiente número de vasallos, ni 

 siendo bastante ricos para tomar á sus órdenes y mantener á sus 

 expensas cincuenta lanzas, servían bajo la dependencia de un Ban- 

 neret, ó jefe de bandera. Es decir, que desde el siglo xiv Bachiller 

 fue un título nobiliario, el primero de una larga escala que en las 

 aristocráticas monarquías europeas sirvió para diferenciar los va- 

 rios grados de la nobleza. 



Siguiendo el ejemplo y para que la aristocracia del talento no 

 fuera menos y tuviera también su escala de caballeros, la Universi- 

 dad de París y sucesivamente las demás de Europa, introdujeron 

 en el tecnicismo académico la denominación del título militar ó de 

 la dignidad de Bachiller, llamando así á los estudiantes que ha. 

 biendo sufrido uno ó dos exámenes ocupaban la categoría interine- 



