OTTO SALOMÓN 321 



telar, ó bien pespunteaban alguna prenda de vestir, que luego usa 

 han ellas 6 los hombres. Ese trabajo, ejecutado con ayuda de me- 

 dios primitivos por personas que no estaban agremiadas, ha tiempo 

 que eu Suecia es conocido con el nombre de tloyd leco). 



(i Por consecuencia de muchas causas reunidas, la destreza en el 

 eloyd disminuyó por grados y en algunos lugares desapareció del lo- 

 do. Apoderáronse las industrias manufactureras de gran parte del 

 trabajo que antes se hacía, en las casas de ios campesinos; y el desa- 

 rrollo é incremento de los medios de comunicación canales, ferro- 

 carriles, etc. — facilitó á la población rural la adquisición ,\,- los 

 artículos que en otro tiempo fabricaba á mano. Pero todo aumen- 

 to en la cultura aporta inevitablemente ciertas desventajas y peli- 

 gros. Porque es indudable que, cuando el trabajo familiar se 

 transforma en trabajo fabril, y la labor manual en obra meca 

 resulta un ahorro de cierta cantidad de tiempo. Pero el tiempo 

 ahorrado no es tiempo ganado, si no se emplea provechosamente... Si 

 la hora dedicada antes al trabajo productivo se invierte en la ocio- 

 sidad, ó lo que es peor seguramente, en la embriaguez ola ejecu- 

 ción de actos reprobables, la hora ahorrada está perdida, en su di. lile 

 aspecto económico y moral. Suecia, advirtió esto ha treinta y cinco 

 años, y entonces se trató de hacer que el sloyd de los antepasados 

 recobrase la honrosa posición que se le debe.» 



Para intentar obra tan ardua, era preciso comenzarla en las es- 

 cuelas púlilicas; pero no había ni maestros especiales, nirecursos, ni 

 métodos ad hoc. Entonces fué cuando un gran benefactor, Augusto 

 Abrahamson, y un cerebro privilegiado unido á un corazón de oro, 

 Otto Salomón, unieron sus esfuerzos para llevar á cabo aquel hu- 

 manitario empeño. Abrahamson era. un comerciante retirado, po- 

 seedor de un vasto dominio en Nüás, no muy distante de la ciudad 

 de Gothenburgo. Salomón, sobrino de Abrahamson, estudiaba en 

 un instituto tecnológico. Ni uno ni otro tenían la preparación que 

 demandaba aquella empresa educadora. Pero el amor, la inteli- 

 gencia y la. perseverancia lo allanaron todo, y la escuela elementa] 

 de niños abierta en Naás el año de 1872 por Abrahamson, y la 

 normal de maestros de sloyd, fundada, dos años después en aquel 

 mismo lugar, tuvieron inmensa resonancia en toda la nación. 



Los primeros trabajos del ilustre sueco se redujeron casi á ensa- 

 yos y tanteos emprendidos para hallar la senda que había de seguirse. 

 En el semestre de 1S77, un viaje hecho á la Finlandia le puso 

 en contacto con el gran educador Uno Cyguaeus: y las ideas de 



