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Sobresaliente. Por lo que respecta al grado de Bachiller, los can- 

 didatos so habían de sujetar á un examen público y general de to- 

 das las asignaturas que fijaba el Reglamento, no podiendo bajar el 

 examen de un cuarto de hora y no exceder de media por cada asig- 

 natura. 



El Plan do 18(13 ofrece en el particular de los exámenes la mis- 

 ma peculiaridad que en su conjunto, pues se hacen más formularios y 

 pierden el tono de severidad que en el 1? se apercibe á primera vista. 



Las notas eran cinco: Sobresaliente, Notablemente aprovechado, 

 Bueno, Mediano y Suspenso, que correspondían al Plan anterior. 



Los jueces del examen eran dos, el Delegado que nombraba el 

 Gobierno Superior Civil y el Catedrático de la asignatura y otros dos 

 que enseñaran materias análogas designados por el Director del 

 Instituto. 



El artículo 143, introdujo una novedad llamada á influir bastan- 

 te en el carácter de los exámenes; porque el acto había de consistir 

 en responder á las preguntas, que, por espacio de diez minutos, por 

 lo menos, hicieran los jueces sobre tres lecciones de la asignatura, 

 sa adas á la suerte. 



Evidentemente no parece justificado hacer intervenir las emer- 

 gencias del azar, en estas materias, ni parece tampoco decoroso ha- 

 blar de la necesidad que tiene el candidato de ponerse á salvo de la 

 parcialidad posible de su maestro, porque cuando llega este caso, 

 habría desaparecido en lo absoluto toda razón de respetabilidad en 

 las funciones nobles y severas de la enseñanza. 



Los planes anteriores ninguna novedad digna de notarse traje- 

 ron consigo, hasta que la Orden 267 de 30 de Junio se pronunció 

 resueltamente en el sentido de la innovación. Consistió ésta en las 

 notas, que fueron Aprobado, Suspenso ó Desaprobado, definitiva 

 ésta, condicional la segunda. 



La orden atendió en esta materia al abuso autorizado de pro- 

 digarse con largueza discrecional la nota de Sobresaliente; pero, 

 tanto la Universidad como los Institutos, entendieron que la escala 

 . del conocimiento tenía grados y no era tan cerrada que pudiera re- 

 ducirse al dilema de saber ó no saber: dando por resultado el Sobre- 

 saliente ó el desaprobado. 



< Mira novedad introducida consistió en la forma del examen, que 

 de oral pasó á ser escrito, sin daño del derecho del Catedrático á 

 hacer preguntas y á exigir pruebas prácticas en las materias que 

 fueran del caso. 



