3ñ0 MANUEL VALDES RODRÍGUEZ 



Ha transcurrido tiempo bastante para comprobar las ventajas 

 del examen oral y del escrito; puede decirse sin embargo, que esta 

 última tiende á ser la forma preferentemente adoptada en todos los 

 países. 



Pero cumple á la imparcialidad poner de manifiesto las ventajas 

 que alcanzan los mantenedores de cada sistema que son las si- 

 guientes: 



EXAMEN ORAL EXAMEN ESCRITO 



1? Que el examen es más fá- 1? Que el alumno pone más 

 cil y en definitiva más rápido. de manifiesto su ignorancia ó su 



•2'} Que es más fácil al Profe- saber, 

 sor examinar los puntos débiles 2 i > Que por ser colectivo re- 



ó sospechosos. sulta más rápido. 



3 ! . 1 Que está menos expuesto 3? Que el resultado del exa- 

 al fraude. men es permanente. 



Más radical fué la novedad introducida dependiente de la deno- 

 minación de estudios finales. 



Entendía la orden que los distintos cursos de una asignatura 

 representaban una parte integrante de la misma, y por tanto, que 

 el examen no procedía como acto definitivo, por lo menos, hasta 

 que concluida la asignatura toda, debiera ser examinada en su com- 

 pleta integridad. Este examen se llama final. 



Pero, como en caso de que una asignatura esté dividida en cur- 

 sos interesa á los fines de la enseñanza tener á la vista los progre- 

 sos realizados en el trascurso de cada año, entendió la Orden que 

 convenía á los fines pedagógicos del maestro, examinar la suficien- 

 cia de sus alumnos y su capacidad para pasar á otra parte de su 

 mismo estudio. Este examen se llama interior, que los Institutos 

 y la Universidad gustaron más de calificar de parcial por su oposi- 

 ción al final. 



Razón bastante hay para aplaudir el espíritu de la Orden en es- 

 te punto, pues obligado el alumno al examen final, se ve obligado 

 primero á adquirir y á conservar después, y es evidente que en estos 

 dos pasos formales, por decirlo así, está vinculado el éxito del saber. _ 



PROVISIÓN DE CÁTEDRAS 



Plan del 42 



Aunque el Colegio de la Universidad no llegó á fundarse, bue- 

 no será conocer los artículos del Plan que se referían á la provisión 

 de Cátedras, que eran los siguientes: 



