bibliografía 



I. La Evolución Intelectual y Moral del Niño; por Gabriel Com- 

 PAYRÉ (Paz 23, Madrid, 1905). 



El fondo de esta obra no es, ciertamente, nuevo, pues j'a desde 

 el año de 1880, ]aEevue Philosophique anticipaba su publicación, bajo 

 el título de Psicología del Niño. Interrumpido el trabajo, no vino á 

 publicarse, en francés, hasta el año de 1893, por la casa editora de 

 Hachette y Compañía. 



Libros de esta naturaleza son escasísimos en castellano, y, en 

 cuanto al cuerpo de profesores, no es arriesgado afirmar que los es- 

 tudios pedagógicos no han adelantado bastantemente, para que cier- 

 tas ideas hayan penetrado en la corriente ordinaria del pensa- 

 miento. 



La traducción del libro de Compayré, escueta como es, para de- 

 mostrar, sin duda, la novedad del asunto en la prensa española, 

 rinde un señalado servicio, sobre todo á los maestros, quienes no 

 pueden sustraerse á la utilidad evidente y al provecho que resnl- 

 tan de tan interesante y primordial estudio. 



Xo es Mr. Compayré el escritor más autorizado para formar es- 

 cuela, dado el carácter que han asumido los estudios pedagógicos 

 en relación con la fisiología, las ciencias experimentales y de obser- 

 vación, ís"! pertenece tampoco al escaso número de investigadores 

 que, tomando al niño desde sus primeros vagidos, le siguen pacien- 

 temente, llevando nota de sus movimieutos para descubrir las leyes 

 que rijan su actividad intelectual y moral. 



La nueva orientación no ha sido bastante para que no se perciba 

 en el pensamiento moderno, el dejo de la antigua escuela, y, al t»-a- 

 vés de los siglos, palpitan todavía los latidos de Aristóteles y de la 

 legión de filósofos sostenidos al calor de los primeros maestros. 



De estas reñexiones no desdice el mismo Mr. Compayré, cuando 

 en la página 10 del prólogo de su obra, al examinar las posibles difi- 

 cultades con que tropieza la Psicología infantil, concluye con estas 

 palabras: «La Psicología del niño no está peor dotada que la del 

 adulto. En ambos casos, á la anatomía y á la fisiología habrá de re- 

 currir el psicólogo para completar sus informaciones acerca de la na- 

 turaleza del hecho que observa.» 



