274 ENRIQUE JOSÉ VARONA 



SEGUNDA ENSEÑANZA. 



Para comprobar lo expuesto, en lo que se refiere á la segunda 

 enseñanza, juzgo lo más conveniente pasar en revista los resultados 

 obtenidos por algunas naciones donde está completamente organi- 

 zada, y otras en que no. He de valerme, naturalmente, de los 

 datos que ofrece la Exposición; y escojo entre ellos los que se refie- 

 ren á países típicos. 



Como ejemplo de naciones donde la segunda enseñanza está com- 

 pletamente organizada, tomaré, por las razones aducidas, á Alema- 

 nia, Bélgica y el Japón; y no me detengo á decir algo sobre Francia, 

 que pertenece á la misma categoría, porque lo reciente de la última 

 reforma á que se han sometido allí esos estudios, no permite llegar 

 aún á conclusiones valederas. 



ALEMANIA. 



La segunda enseñanza en Alemania ha sido ordenada por el 

 legislador de modo que forme la continuación natural de la primaria 

 superior; aunque con caracteres suficientemente distintos. En los 

 países, como Prusia, otros de la Alemania del Norte y Sajcmia, don- 

 de existen las escuelas primarias superiores, que se llaman allí 

 escuelas intermedias {Mittelschulen), el vínculo resulta manifiesto. 

 La escuela intermedia ofrece una enseñanza más amplia que la 

 escuela elemental, pero no puede confundirse con un gimnasio, ni 

 iin RealscJmle, aun de segunda clase. El programa de estas escuelas 

 en Prusia, después de la reforma de Octubre de 1872, es el siguiente: 

 religión, alemán, aritmética con j)rincipios de álgebra, elementos de 

 geometría, de ciencias naturales, de física y química, geogratía, his- 

 toria, francés ó inglés, dibujo, canto y gimnasia. En otros estados 

 alemanes, como Badén, Hesse y Hamburgo, no hay escuelas inter- 

 medias independientes; pero sí cierto número de escuelas elementa- 

 les con clases superiores, á las que se da el nombre de selecta; las 

 cuales sirven igualmente para el tránsito á los establecimientos más 

 elevados. 



Lo propio y característico del establecimiento de segunda ense- 

 ñanza es ofrecer una serie de estudios, que formen un todo, es decir, 

 que den conocimientos suficientes y armónicos en las disciplinas 

 que dirigen la vida, y que sirvan á la vez para abrir paso á los estu- 

 dios profesionales y á los universitarios. En Alemania, todos los 

 que pertenecen á esta categoría, tratan de responder á ese doble 



