290 ENRIQUE JOSÉ VARONA 



de Berlín, cu^'O número asciende á cincuenta, entre seminarios, 

 laboratorios, museos, jardines botánicos y clínicas, se cuenta el se- 

 minario para las lenguas orientales, donde se enseñan el chÍDO, el 

 japonés, el árabe, el persa, el turco, etc., y las materias que pueden 

 contribuir á preparar hombres aptos para la colonización y para la 

 representación consular del imperio. 



Esta multiplicidad de asignaturas implica un principio que 

 domina la enseñanza superior en Alemania; el de la libertad de 

 elección del alumno, que puede escoger entre diversos grupos de 

 estudios, y no está encerrado en un programa exclusivo. Corola- 

 rio de este principio es la práctica beneficiosa de la matrícula única, 

 que da derecho á asistir á todos los cursos de la universidad. 



Al lado de las universidades, cuyo número en todo el imperio 

 es de veintiuno, de ellas diez en Prusia, han ido tomando incre- 

 mento las escuelas técnicas y profesionales, llamadas todas escuelas 

 superiores. El desarrollo de esas instituciones sirve para marcar 

 etapa por etapa el admirable progreso científico, industrial y comer- 

 cial de Alemania, y á él atribuyen sus pensadores los grandes éxi- 

 tos obtenidos por su pueblo en todas las esferas de la actividad 

 liumaua. 



Bajo el nombre especial de escuelas superiores técnicas, se com- 

 prenden todas las que dan las enseñanzas necesarias para las profe- 

 siones de arquitecto, ingeniero civil, ingeniero mecánico y químico 

 técnico. Pero al mismo tiempo es de notar que algunas amplían 

 su programa, dando cabida á otras materias profesionales, en rela- 

 ción inmediata con la vida industrial de la comarca en que radican. 

 Así en la de Berlín se encuentra nna división especial para la ense- 

 ñanza de la arquitectura naval y para la construcción de máquinas 

 aplicadas á la navegación; en la de Karlsruhe una para la industria 

 forestal y todos sus anexos; en la de Munich una para la agricul- 

 tura. En estas escuelas, las materias de enseñanza que constituyen 

 la base de los estudios profesionales, es decir las ciencias físico- 

 matemáticas, forman un departamento aparte, que se llama gene- 

 ral. En él están combinados los estudios de modo que se respeta 

 siempre el principio dominante, á que, según ya he dicho, se ajusta 

 la enseñanza superior en Alemania: el de la libertad de elección. 

 Esta se obtiene señalando un curso general, que es obligatorio, 

 pero que ha de ser completado con otros puramente opcionales. 



Las escuelas de esta clase en todo el imperio son nueve, de ellas 

 tres en Prusia. En la actualidad, los requisitos para entrar en las 



