PROBLEMAS ACTUALES DE LA ENSEÑANZA SUPEllIOR 291 



escuelas técnicas no son tan rigurosos como los del ingreso en las 

 universidades, pues, excepto las de Dresde, Munich y Stuttgart, 

 esas escuelas se contentan con que el alumno lia3'a pasado siete de 

 los nueve cursos de la enseñanza secundaria. Las tres escuelas 

 mencionadas exigen los nueve cursos. 



Al mismo tiempo que estas escuelas superiores técnicas, existen 

 otras exclusivas para una sola profesión, como las academias de 

 minería (Berlin, Clausthal, Freiberg), las academias forestales, 

 (Eberswalde, Münden, Tharandt, AschaíFenburg, Eisenach), las 

 escuelas superiores de agricultura (Berlin, Bonn-Poppelsdorf, 

 Hohenheim, "Weihensteplian), y las de veterinaria (Berlin, Hano- 

 ver, Munich, Dresde, Stuttgart), á las que se han agregado recien- 

 temente las escuelas superiores de comercio (Colonia, Francfort 

 del Main, Leipzig). Al lado de éstas deben mencionarse las escue- 

 las superiores militares y navales y las academias de bellas artes, 

 como las de Berlín, Berlín-Charlotenburgo, etc., entre las que se 

 cuentan diez de música. 



Las más de las mencionadas escuelas exigen á sus alumnos el 

 certificado del curso completo de nueve años; pero algunas se con- 

 tentan con el curso de seis de los Realschulen, acompañado de la 

 prueba de una preparación práctica. 



Debo advertir que estas escuelas superiores no comprenden toda 

 la instrucción técnica _y profesional que se da en Alemania; pues 

 existen escuelas profesionales de grado inferior, que no entran en 

 los límites de mi estudio. 



En Alemania se ha discutido mucho la conveniencia de incluir 

 toda la enseñanza profesional en las universidades; pero, aunque 

 tiene á su favor autoridades considerables, hasta ahora no se ha 

 llegado á un acuerdo satisfactorio. 



En la imposibilidad de inferir de las estadísticas presentadas el 

 número proporcional de alumnos que corresponden á las dos formas 

 de enseñanza, las que se refieren más especialmente á las escue- 

 las superiores técnicas permiten ver el crecimiento notable que 

 han tomado los estudios científicos, después de la guei-ra franco- 

 alemana. 



El total de alumnos en las escuelas superiores técnicas, durante 

 el curso de 1872 á 1873 era de 4,710; en el de 1882 á 1883 ascendía 

 á 3,691; en el de 1892 á 1893 llegaba á 6,744; en el de 1902 á 1903 

 era de 16,826. Como se ve, casi ha cuadruplicado. 



A las escuelas superiores espectiales asistían en 1872 un total 



