PROBLEMAS ACTUALES DE LA EXSES'AXZÁ SUPERIOE 295 



cesar de aspirar á ser universidades, puesto que esta porción de su 

 tarea se desempeñaba en otra parte (en las verdaderas universida- 

 des) en condiciones más favorables. Pero debían prestar más aten- 

 ción á su oficio propio: la preparación profesional.» 



Inspirándose el Gobierno en estas ideas, acaba de incorporar á 

 la universidad de París la antigua y famosa Escuela ISTormal. En 

 1902 creó, como anexo á la misma universidad, el instituto de me- 

 dicina colonial, y en 1903 el instituto de medicina legal y psiquiatría. 

 A todos estos había precedido el instituto de química aplicada. En 

 la misma relación de estos establecimientos con la de París, están 

 con la universidad de Aix- Marsella la escuela de ingenieros de Mar- 

 sella y el instituto de investigaciones coloniales. Con uno de la 

 misma clase cuenta la de Burdeos, y además con una escuela quí- 

 mica aplicada á la industria y á la agricultura, y eon una estación 

 vitícola. Son dependencias de la de Grenoble un instituto electro- 

 técnico y la escuela adjunta de ingenieros electricistas. Lo son de 

 la universidad de Lyon una escuela de química industrial, la escue- 

 la francesa de curtidos (Tannerie), la estación agronómica del 

 Ródano y un instituto de investigaciones coloniales. La de Xancy 

 posee también un instituto de enseñanza colonial y además un ins- 

 tituto químico, uno de mecánica aplicada y uno, famoso, electro- 

 técnico. Otro de esta clase está anexo á la de Lille; una estación 

 agronómica á la de Caen: un instituto enológico á la de Dijon; uno 

 de investigaciones coloniales á la de Nantes; y un laboratorio para 

 el estudio de las fermentaciones á la de Besangon. En obediencia 

 al mismo principio, las antiguas escuelas preparatorias de medicina 

 lian sido todas incorporadas á alguna universidad, como la de 

 Reims á la de París. 



Estos hechos han permitido á M. Alfred Massé decir reciente- 

 mente, que las facultades de ciencias han unido al estudio teórico 

 el de las aplicaciones industriales y prácticas; de modo que han fun- 

 dado lo que antes no existía en Francia: «una verdadera enseñanza 

 profesional superior ». 



Esto no obstante, el níimero de altas escuelas técnicas y profesio- 

 nales, que no dependen de ninguna universidad, es todavía muy 

 grande en Francia. En ellas se cursan los estudios necesarios para 

 las profesiones de ingeniero, arquitecto, veterinario, agrónomo, etc., 

 lo mismo que en las escuelas anexas que he citado; y algunas alcan- 

 zan reputación tan universal, como la Escuela Politécnica de París, 

 la Escuela Xacional de Agricultura de Grignon, y otras bien cono- 



