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ratos, sino que todos los trabajos de profesores y alumnos denun- 

 cian sus constantes esfuerzos por extender el campo científico, del 

 modo más eficaz. Por eso, además de su observatorio en Cam- 

 bridge, mantiene otro en Arequipa, para estudiar el hemisferio 

 meridional; y dando un bello ejemplo de solidaridad científica, pro- 

 cura destinar parte de sus fondos á ayudar á las observaciones as- 

 tronómicas, en cualquier parte del mundo que se realicen. Con 

 idéntico propósito, el observatorio tiene á disposición de cualquier 

 astrónomo sus instrumentos, su biblioteca y sus fotógrafos. 



La estadística, tomada de visu en Saint Louis, del número de asis- 

 tentes á la escuela científica de Lawrence, citada en las páginas 18 

 y 19, permite apreciar su progresión constante, y por ella colegir 

 los resultados de la enseñanza de las ciencias en Harvard. 



No menos significativos que esos datos son los que ofrecen las 

 escuelas de verano de la misma universidad. Por su índole, abiertas 

 como están á todos los deseosos de aprender, y ofreciendo un vasto 

 campo de elección á sus oyentes, en su mayor parte maestros públi- 

 cos, además de estudiantes adelantados y hasta graduados de esa ú 

 otras universidades, estas escuelas nos permiten darnos clara cuen- 

 ta de las materias que obtienen la preferencia en el mundo del estu- 

 dio. El creciente favor de que disfrutan se patentiza, recordando que 

 en 1890 el total de sus alumnos fué de 280, y en el año actual, los de 

 la escuela de artes y ciencias son 1 ,186, los de la escuela de teología 

 58, y los de la escuela de medicina 14:7, ó sean 1,391 por todos. 



Circunscribiéndonos ahora á la sola escuela de artes y ciencias 

 vemos que ofrecía cursos en las siguientes materias: sánscrito, 

 griego, latín, inglés, lectura y arte de hablar en público, alemán, 

 francés, español, ruso, historia y gobierno, economía política, psi- 

 cología, educación, teoría del dibujo, dibujo arquitectónico, música, 

 matemáticas, agrimensura, trabajos manuales {shop-ivork) , física, 

 química, botánica, geología, geografía y educación física. Consi- 

 derando el número de alumnos que asistían á ciertos cursos, pode- 

 mos medir la importancia que se les concede. Los de griego eran 

 16, los de latín 48, es decir 64 para las lenguas clásicas, contra 75 

 de lenguas modernas, sin contar el inglés, ó contra 350, incluyendo 

 este idioma. Los alumnos de ciencias fueron 321. De modo que 

 las lenguas vivas y las ciencias atrajeron más de la mitad de los 

 oyentes. Los grupos más favorecidos, después de éstos, resultaron 

 el de educación física, con 165, el de educación en general, con 123, 

 y el de historia y gobierno, con 85. 



