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didácticos; que no es mejor libro el que mayor cantidad de ciencia 

 encierra en sus páginas, sino el que mejor trasmite á sus lectores 

 esa ciencia. 



En el estudio de la Electricidad, es indudable que el de la co- 

 rriente alternativa presenta para el estudiante mayores y más nu- 

 merosos escollos que el de la corriente continua. JSTo es tan fácil 

 el estudio de una corriente cuya intensidad es siempre variable, 

 que el de una cuj^o valor es prácticamente constante. 



El libro cuyo título encabeza estas líneas, es una exposición 

 clara y concisa de la teoría de las Corrientes Alternativas, á la vez 

 que un Manual Práctico sobi-e su empleo. En un volumen de 343 

 páginas, han logrado los autores condensar todo lo importante que 

 á corrientes alternativas se refiere. Empiezan con un estudio de- 

 tallado sobre alnductancia» y «Capacidad», seguido de una consi- 

 deración detenida sobre el Alternador simple ó « monofásico ». Se 

 extienden después en el estudio minucioso de la Fuerza Electromo- 

 triz y Corriente Ai-mónicas, preparando así el terreno para el tra- 

 tamiento de las corrientes difásicas y trifásicas, cuyo estudio hacen 

 de una manera brillante. 



De los diez y ocho capítulos de que se compone la obra, dedican 

 dos los autores al estudio gráfico de la corriente alternativa; las 

 fuerzas electromotrices y las corrientes son representadas por rectas 

 en un diagrama, y los resultados se miden como en el caso de los 

 problemas en « Estática gráfica ». 



El método de Steinmetz, puramente algebraico, llamado por su 

 autor «método simbólico», y en el que se introduce el uso de las 

 « cantidades complejas », está expuesto con claridad y de él se hace 

 frecuente uso en la adquisición de resultados numéricos. 



En la obtención de fórmulas matemáticas, indispensables en la 

 teoría de las corrientes alternativas, es de notarse la ausencia abso- 

 luta de desarrollos complicados é interminables, de que hacen alar- 

 de otros autores, para enojo y martirio de los estudiantes que no se 

 han dedicado «especialmente» al estudio de las matemáticas. 



Los últimos capítulos los dedican los autores al estudio de los 

 transformadores, motores sincrónicos, motores de inducción, etc., 

 ó sean los aparatos receptores; y no se conforman con la presenta- 

 ción de la teoría de cada uno de estos aparatos, sino que consideran 

 su funcionamiento práctico, conexiones, acoplamientos, etc. 



Al final de cada capítulo, y para mejor fijar en la mente 

 del alumno la teoría acabada de exponer, presentan los autores 



