66 CARMEN GRAVE DE PERALTA 



Debían aprender los eiegos a leer y escribir como los dotados 

 de la vista. Los métodos y procedimientos serían los mismos. 



Comprende no obstante la enseñanza de estos desgraciados, 

 tres ramas principales: trabajos manuales, música y estudios li- 

 terarios, que equivalen a la instrucción primaria. 



Existen en estos establecimientos de cultura especial talleres 

 bien oi'ganizados en donde no se trabaja el metal, por los peligros 

 que ofrece a los alumnos el hacer uso del fuego. Sobresalen entre 

 ellos los trenzados de paja, caña, alambre .y puntos, pero aun resulta 

 más práctico para la preparación del alumno el estudio de la mú- 

 sica en la cual no sobresalen, pero que aprenden con facilidad. 



La lectura es nn medio de educación aún más poderoso entre 

 los ciegos que entre los bien dotados. Ilauy lo implantó desde el 

 principio en sus esencias. Los ciegos leen en liliros impresos en 

 relieve. La primera letra empleada fué la romana. Luego se usaron 

 caracteres empleando sistemas de puntos convencionales que apre- 

 cian por medio del tacto. Generalmente se hacen estos libros en 

 los mismos planteles de educación. Leen así los alumnos con la 

 misma facilidad de los qne ven. pudiendo afirmarse que el relieve, 

 los coloca en la instrucción a la misma altura que el hombre 

 normal. 



En aritmética sobresalen de manera extraordiimria princi- 

 palmente en el cálculo mental. La intuición da en ellos muy buen 

 resultado. 



La forma es el elemento del ciego. Dada esta circunstancia es- 

 pecial, es fácil comprender por qué muestran tan buenas disposi- 

 ciones para la geometría. 



Adquieren por intuición la idea d(> las llanuras, las montañas, 

 y así se les puede iniciar en el estudio de la geografía del distrito 

 por medio de excursiones para continuar después la enseñanza en 

 mapas y globos de relieve. 



Sujetos ellos como los demás cuerpos naturales a la ley de la 

 gravedad, se dan cuenta intuitivamente de todos los agentes de 

 la naturaleza. 



Sobresalen en historia natural y adquieren muchas nociones 

 de ciencia física. 



Siguiendo el procedimiento de Pestalozzi, que suple la ense- 

 ñanza de la historia con la biografía, se puede adiestrar a los cie- 

 gos en este estudio ; para ellos como para los niños, el círculo de su 

 familia contiene el germen de la Historia de los pueblos . 



